學(xué)生觀是教師資格證科目一綜合素質(zhì)的重點內(nèi)容之一，既是材料題的必考內(nèi)容，又會以選擇題的形式來考核大家的學(xué)習(xí)成果，下面是學(xué)生觀的內(nèi)容。

一、學(xué)生是發(fā)展的人。

1.學(xué)生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。這部分內(nèi)容在教育知識與能力中也是重點，這里只要知道在實際教學(xué)工作過程中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性進行教學(xué)即可。

2.學(xué)生具有巨大發(fā)展?jié)撃?。要求用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，倡導(dǎo)形成性評價，做到對每個學(xué)生不拋棄、不放棄。

3.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。因此要求老師要正視學(xué)生身上的不足，允許學(xué)生犯錯誤，幫助學(xué)生解決問題，改正錯誤，不斷促進學(xué)生成長。各位考生需要注意的是，學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃芎蛯W(xué)生處于發(fā)展過程中的人，在案例分析題中要作為作答論點進行備考。

二、學(xué)生是獨特的人。

學(xué)生是完整的人、每個學(xué)生都有自身的獨特性、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。學(xué)生是有著豐富個性的完整的人，他們的經(jīng)歷、情感和體驗都是完整的。但是在長期的教育實踐過程中，部分老師重智育輕德育、重做事輕做人、重理論輕實踐，以這種觀念和方式培養(yǎng)出來的人無疑會有很大缺陷。同時，在教育過程中應(yīng)講求“一把鑰匙開一把鎖”，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。另外，學(xué)生的年齡、成長經(jīng)歷、思維水平、認知水平等都與成人之間還存在著巨大差異。

三、學(xué)生是具有獨立意義的人。

1.學(xué)生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師必須尊重學(xué)生的想法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，針對學(xué)生的情況進行因勢利導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，在教學(xué)過程中作為老師要進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。這一點主要是從法律層面強調(diào)學(xué)生是責(zé)任、權(quán)利的主體。

首先看問題，看問題要注意以下幾點：

1.問題中的主體是誰。(一般材料里會有多個人物，所以要看好要針對的主體)

2.要求用什么理論作答(學(xué)生觀、教育觀還是教師觀)

3.評析還是啟示

其次閱讀材料，把材料中的教師行為與理論對應(yīng)。

最后，落筆書寫。書寫時采用總分總的格式。

1.總述。材料中教師的行為是正確的或者錯誤的，踐行了(違背了)學(xué)生觀的要求。

2.分條列點。理論對應(yīng)案例中的教師行為。

3.總結(jié)。綜上所述，該教師的行為是對的或錯誤的。