一、考題回顧

 題目：初中美術(shù)《山石畫法》

3基本要求：

(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；

(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪)；

(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師播放“山石”沙畫的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看，并提問

①小畫家利用沙畫畫出來的是什么?(山、石)

②你們知道山石還可以運(yùn)用什么方法表現(xiàn)會更加有韻味?(彩筆描繪、毛筆亂涂……)

學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)：山石的表現(xiàn)方法是多種多樣的，今天我們就走進(jìn)山石的世界，用心感受它的美。從而引出課題《山石畫法》。

活動(dòng)二：描述分析

1、山石特點(diǎn)

教師出示水墨山石作品，并提問學(xué)生：

①運(yùn)用水墨工具表現(xiàn)的山石給你什么樣的感覺?(有意味、生動(dòng)、有體積感)

②為了表現(xiàn)山石的體積，山石分為了幾面?它們是怎樣組合的?(三面，大小相同、錯(cuò)落有致)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：水墨畫中的山石在刻畫時(shí)主要分三個(gè)面，這些面可以自由組合，或面積相同，或錯(cuò)落有致，以此來加強(qiáng)山石的體積感和趣味性。

2、山水畫技法

展示四組不同形式的山石圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：

①圖片中山水畫的技法有哪些?(有線條純勾勒、有墨塊堆積、有點(diǎn)的畫法表現(xiàn)山石的質(zhì)感)

②這些山石有怎樣的不同?(不同的山水技法表現(xiàn)出不同的山石質(zhì)感)

學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：這些勾、皴、染、點(diǎn)都是山水畫的技法形式，不同的方法都能夠表現(xiàn)出山石的特點(diǎn)。其中皴是表現(xiàn)山石﹑峰巒的脈絡(luò)紋理的一種畫法，也是畫中國寫意山水畫時(shí)慣常用的一個(gè)步驟、一種技法。

③播放披麻皴、折帶皴、斧劈皴等不同皴法的圖片及畫法視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受不同皴法的畫法及特點(diǎn)。

學(xué)生練習(xí)實(shí)踐，教師總結(jié)：披麻皴其狀如麻披散而錯(cuò)落交搭，故曰披麻皴。折帶皴則因?yàn)楫嫵龅哪€如折帶，故以名之。斧劈皴是運(yùn)筆多頓挫曲折，有如刀砍斧劈，故稱為斧劈皴。

活動(dòng)三：教師示范

教師深入示范山石畫法，并請學(xué)生仔細(xì)觀察。

1、畫輪廓：用筆勾畫輪廓及結(jié)構(gòu)；

2、畫紋絡(luò)、表現(xiàn)體積：結(jié)合勾、皴擦、染形成皴法等方面表現(xiàn)體積。

3、畫石組合：注意前后的關(guān)系及石分三面。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

1、請學(xué)生繪制一幅山石畫，要求進(jìn)行自主練習(xí)，教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項(xiàng)。

2、完成作品后舉辦“山石大比拼”，請同學(xué)自愿分享自己的成果，展示在相應(yīng)的環(huán)境中。

3、其他同學(xué)從構(gòu)圖、皴法、繪畫步驟等方面進(jìn)行評析，教師總評。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、請學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：今天我們學(xué)習(xí)了山石的畫法，感受到了傳統(tǒng)中國山水畫的獨(dú)特魅力，今后我們要更加熱愛、更好的保護(hù)和繼承中國的傳統(tǒng)文化。

2、課后請同學(xué)們搜集自己感興趣的山石的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。

【答辯題目】

1、簡述什么是皴法及其種類?

2、在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)如何教學(xué)生“實(shí)踐”?

………………………………………………

一、考題回顧

題目：初中美術(shù)《書籍封面設(shè)計(jì)》

3基本要求：

(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；

(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書；

(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

在上課之前教師準(zhǔn)備一段視頻《書籍是人類進(jìn)步的階梯》，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，在觀察的同時(shí)思考問題：這個(gè)視頻中出現(xiàn)了哪些形象，它們的形象有什么特點(diǎn)?

通過學(xué)生的回答老師總結(jié)出是各種各樣的書籍，而它們都有各自的特點(diǎn)，有的色彩艷麗、有的造型別致，從而順勢引出課題《書籍封面設(shè)計(jì)》。

活動(dòng)二：描述分析

1、設(shè)計(jì)要素

教師請同學(xué)們觀看自己課桌上的各類書籍封面并思考：

不同書籍的封面設(shè)計(jì)有哪些共同設(shè)計(jì)因素?(文字、圖形、色彩等)

2、各要素注意事項(xiàng)

利用課件出示各種書籍的封面設(shè)計(jì)，學(xué)生觀察并思考問題：

①文字包括什么信息?(書名、作者姓名和出版社名稱，還可加上漢語拼音或外文書名等)

②圖形包括什么形式?有哪些風(fēng)格?(圖形包括攝影、繪畫和圖案裝飾，可用寫實(shí)、抽象、寫意等手法表現(xiàn))

③在書籍設(shè)計(jì)中色彩要注意什么?(注意要合理配置色彩，色調(diào)對比強(qiáng)烈，色彩飽滿)

3、書籍封面設(shè)計(jì)的常用形式

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同形式的書籍封面設(shè)計(jì)，學(xué)生以小組討論的形式探討問題：

書籍封面常用的形式有哪些?(以圖案表現(xiàn)形式為主、以攝影表現(xiàn)形式為主、以繪畫表現(xiàn)形式為主)

活動(dòng)三：示范講解

教師進(jìn)行示范，示范出書籍設(shè)計(jì)的整體構(gòu)思，首先畫出草圖，然后確定正稿，最后繪制、拼貼完成。并在示范中強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提醒安全。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

1、明確練習(xí)要求：學(xué)生任選方式進(jìn)行書籍封面的設(shè)計(jì)制作。注意圖形、色彩、文字的表現(xiàn)。

2、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐期間，教師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)糾錯(cuò)，積極與學(xué)生互動(dòng)。

3、在展示環(huán)節(jié)，開展“我愛讀書”交流會，評選“書籍封面設(shè)計(jì)師”的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對自己作品進(jìn)行分享，大膽說出為什么這樣設(shè)計(jì)，說出自己設(shè)計(jì)的理念，可以相互進(jìn)行分享交流，老師以鼓勵(lì)性的話語進(jìn)行鼓勵(lì)，并指出不足之處加以完善。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)，并進(jìn)行情感升華：書籍是人類進(jìn)步的階段，我們要養(yǎng)成珍書、愛書的好習(xí)慣。

2、課下關(guān)注平面設(shè)計(jì)大賽，將作品投稿參加比賽。

【答辯題目】

1、談一談對于書籍封面設(shè)計(jì)要注意什么?

2、你認(rèn)為如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力?

……………………………………………………

一、考題回顧

題目：初中美術(shù)《認(rèn)識編鐘》

3基本要求：

(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；

(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪)；

(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師播放《大秦帝國》中秦孝公宴賞群臣，鐘鳴鼎食的片段。請學(xué)生仔細(xì)觀看視頻并思考：先秦時(shí)期諸侯顯貴的宴禮用器是什么材質(zhì)的，你能認(rèn)出哪些?(青銅器)，教師繼續(xù)追問：古人說的鐘鳴鼎食中的“鐘”指的是什么，對應(yīng)著視頻中的哪件器物?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：先秦時(shí)期我國的青銅器就得到了廣泛使用，青銅器制作精美，有很高的藝術(shù)價(jià)值，編鐘是青銅器中的一種打擊樂器，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識編鐘，感受編鐘的魅力。

活動(dòng)二：描述分析

1、青銅器的材質(zhì)和分類

教師多媒體播放關(guān)于青銅器的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：

①青銅器是用什么材料制作的?(紅銅與錫的合金)

②(展示鐘、鼎、爵、壺、卣、鬲、尊、盤、鑒、鉞等各類青銅器)觀察其外形特點(diǎn)，并大膽猜測它們有什么用途?

③并利用大屏幕呈現(xiàn)禮器、樂器、兵器、車馬器，根據(jù)自己的猜測，將以上幾種主要青銅器進(jìn)行連線歸類。

由此總結(jié)得出：青銅器主要有：禮器、樂器、兵器、車馬器。

2、編鐘的用途、造型

(1)教師播放一段編鐘演奏的音樂，請同學(xué)猜一猜這是用什么樂器演奏的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘是由青銅鑄成的古代大型打擊樂器，而它往往演奏于重要的祭祀、饗宴、典禮、群會等場合，代表擁有者的權(quán)位，因而編鐘既是樂器也是禮器。

(2)教師展示中國古代最著名的編鐘——湖北隨州的曾侯乙編鐘。請學(xué)生觀察并思考：

①編鐘的形狀有什么特點(diǎn)?

②制作者是怎樣美化編鐘的?

學(xué)生討論，師生共同總結(jié)得出：單個(gè)編鐘形狀扁圓而中空，頂部有直方耳柄，表面有凸起的圓點(diǎn)構(gòu)造“枚”，鼓部刻有商周時(shí)期的典型紋樣蟠虺紋和錯(cuò)金銘文；成套的編鐘分組懸掛在巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打，能演奏出氣勢恢宏的樂響。整套編鐘形制規(guī)整，古樸厚重。

(3)教師利用模擬軟件，請學(xué)生依次敲打不同的編鐘，感受音律的高低變化，并思考：編鐘是按照什么方式進(jìn)行排列的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：編鐘按照音階高低有序排列，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮、商、角、徵、羽的音律規(guī)制，對應(yīng)可演奏現(xiàn)代音律中五個(gè)半八度的音域。

活動(dòng)三：總結(jié)領(lǐng)悟

教師多媒體播放97年慶祝香港回歸時(shí)，用曾侯乙編鐘演奏的《交響曲1997：天·地·人》的視頻片段，請學(xué)生再次感受編鐘帶來的藝術(shù)震撼，學(xué)生小組討論：青銅編鐘的藝術(shù)成就體現(xiàn)出什么創(chuàng)作思想?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：青銅器是中國奴隸社會最有代表的藝術(shù)品類，青銅器，尤其是編鐘，是藝術(shù)和科技的完美結(jié)合，凝結(jié)了古代匠人的智慧和汗水，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是世界人類文化遺產(chǎn)的璀璨明珠。

活動(dòng)四：比較鑒賞

教師展示《后母戊鼎》，請學(xué)生自主對比分析它有什么藝術(shù)特色?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：《后母戊鼎》體量大，外形方正，多以直線為主，器物表面有動(dòng)物紋樣以及一些幾何紋樣相結(jié)合進(jìn)行裝飾，是一種禮器，而編鐘造型比較清新簡約，大小不一，不同大小的編鐘能演奏出不同的音律，即是一種樂器，也是禮器。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、請學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：編鐘是我國音樂文化和鑄造技術(shù)的完美融合，它演奏出的音樂清脆明亮，悠揚(yáng)動(dòng)聽，既奏出了恢弘浩蕩的先秦文化，也奏出了錦繡綿長的華夏歷史，值得我們每一位中華兒女驕傲和自豪。

2、課后請學(xué)生搜集查閱資料，了解青銅器的主要形制和紋樣；通過網(wǎng)絡(luò)上的模擬軟件，利用曾侯乙編鐘演奏一首簡單的樂曲，感受編鐘的藝術(shù)之美。

【答辯題目】

1、簡單介紹一下《曾侯乙編鐘》

2、請談一下你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?你是怎么達(dá)成的?

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

教師展示自己做的中國結(jié)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：在生活中哪些地方見到過中國結(jié)?

學(xué)生思考中國結(jié)在生活中的運(yùn)用，教師小結(jié)：編結(jié)是人類最古老的技術(shù)之一，編結(jié)藝術(shù)兼具實(shí)用與美觀兩大功能。那小小的編結(jié)又蘊(yùn)含著怎樣的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵呢?由此揭示課題《編結(jié)藝術(shù)》。

環(huán)節(jié)二：描述分析

1、展示2010年上海世界博覽會廣場中的花瓣結(jié)圖片，提出問題：

(1)整體以什么形狀呈現(xiàn)?(花瓣)

(2)給你什么感受?(喜慶、有祝福之感)

(3)這種結(jié)與平時(shí)見到的結(jié)有什么不同?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：上海世界博覽會廣場中的花瓣結(jié)屬于雕塑作品，造型簡單、夸張，既是中華民族的象征，還起到美化環(huán)境的作用，極具裝飾意味。

2、大屏幕出示一系列中國結(jié)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這些編結(jié)有什么樣的寓意?

學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：編結(jié)，是由繩與結(jié)共同構(gòu)成的藝術(shù)，繩與結(jié)在中國有特殊的含義，比如“繩之以法”，“結(jié)”與“吉”諧音，因此編結(jié)在中國有吉祥、祈福、立志、辟邪等含義。

教師追問：這種發(fā)飾有什么特點(diǎn)，與剛才的花瓣結(jié)有什么異同點(diǎn)?小組討論，提示從造型、色彩、用途等方面思考。

師生共同總結(jié)：有裝飾作用的中國結(jié)，一般編制方法比較復(fù)雜，色彩搭配鮮艷明亮，有一定的節(jié)奏感。這屬于中國結(jié)編制方法的其中之一：平結(jié)。

環(huán)節(jié)三：示范講解

教師利用多媒體為學(xué)生展示雙結(jié)的編結(jié)方法，而后為學(xué)生展示編結(jié)藝術(shù)常用的彩繩等材料，并示范平結(jié)的編結(jié)步驟：

1、將兩根繩交叉，相互纏繞；

2、再把其中一根繩彎曲成半圓形；

3、把另一根繩端穿入半圓形后結(jié)束此結(jié)；

4、經(jīng)過整理、拉緊繩索后的平結(jié)。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評

1、請同學(xué)們選擇自己喜歡的繩搭配色彩，用平結(jié)的編制方法編制喜歡的中國結(jié)。教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生在編制的時(shí)候強(qiáng)調(diào)注意結(jié)的疏密、大小均勻、排列整齊，注意色彩搭配，以及編結(jié)的力度要均勻。

2、完成作品后，請學(xué)生上臺展示，分享自己的成果。其他同學(xué)從顏色搭配、整體感受、疏密程度等不同角度進(jìn)行評析，最后教師進(jìn)行總評。(如《手環(huán)》：手法—以平結(jié)的手法編織手繩；特點(diǎn)—疏密有致、色彩搭配和諧)

環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

1、師生共同總結(jié)中國結(jié)的藝術(shù)特點(diǎn)和內(nèi)在寓意，教師總結(jié)升華：中華文化博大精深，作為新時(shí)代的青少年，同學(xué)們要多關(guān)注中國民族藝術(shù)，了解、傳承祖國的傳統(tǒng)文化，更加熱愛我們的祖國。

2、查找資料并了解相關(guān)中國結(jié)的更多知識，下節(jié)課與大家分享。

【板書設(shè)計(jì)】

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

多媒體展示夜晚咖啡館的室外場景圖，提問：看到此場景帶給你什么感受?(靜謐、溫馨、凄涼……)如果你來描繪，你會從哪些方面展開?十九世紀(jì)后印象主義梵高于1888年9月創(chuàng)作了一幅布畫油畫，是畫家在藝術(shù)上最大膽的色彩探索，之后的野獸主義、表現(xiàn)主義等藝術(shù)風(fēng)格都能在這幅油畫開創(chuàng)性的色彩中找到源頭。順勢引出課題《夜咖啡館》。

活動(dòng)二：描述分析

1、教師展示《夜咖啡館》，引導(dǎo)學(xué)生觀看思考：作品描繪了哪些內(nèi)容?營造了什么樣的氛圍?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：有藍(lán)色的星空、黑黝黝的房舍陰影，從屋子里流瀉出來的溫暖燈光和閃閃發(fā)亮如寶石般的星星，營造了一種溫馨、和諧歡唱的氛圍。

2、展示《夜咖啡館》局部圖，提出問題：在這幅作品中畫家是如何通過色彩營造出這種溫馨、和諧的氛圍的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：色彩對比強(qiáng)烈，大面積運(yùn)用藍(lán)色、黃色，代表著恬靜的心情和喧鬧的氣氛。在深藍(lán)色的夜空中，運(yùn)用明麗的黃色，寥寥數(shù)筆就描繪出天空中的群星，宛如朵朵燦爛的燈花；即使在夜晚的燈光下也能展現(xiàn)人們的歡樂與活力。

3、教師繼續(xù)追問：藝術(shù)家運(yùn)用什么樣的筆觸來記錄這一場景?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：粗獷的短筆觸、準(zhǔn)確、安靜有序；比如地面上鵝卵石以黑色和黃色筆觸縱橫交錯(cuò)。

4、提問：畫家是如何體現(xiàn)畫面的空間感?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：利用黃橙的燈光和深藍(lán)的夜空相互對比，視線沿著咖啡棚和座位向后延伸，平行透視的視覺空間，使畫面產(chǎn)生縱深感，洋溢著一種平和的詩意。

活動(dòng)三：總結(jié)解釋

結(jié)合所學(xué)提問：藝術(shù)家這么描繪畫面是想傳達(dá)什么情感呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：傳達(dá)了作者對夜晚的喜愛、對色彩的迷戀，傳達(dá)了一種安靜、平和的心情，以及對寧靜、安詳?shù)淖非蟆?/p>

活動(dòng)四：欣賞評價(jià)

多媒體展示梵高的《星空》《向日葵》等作品，組織學(xué)生以小組為單位任選一幅作品，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、筆觸、畫面感受等方面探究其特點(diǎn)。

(如：《星空》內(nèi)容—充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空；感受—躁動(dòng)不安；色彩—藍(lán)色、紫色與黃色形成強(qiáng)烈的對比)

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能夠熱愛藝術(shù)，像梵高一樣敢于堅(jiān)持和追求自己的理想。

2、課后作業(yè)：搜集梵高其他作品，欣賞并嘗試分析。

【板書設(shè)計(jì)】

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師講述自己最近的生活片段，引導(dǎo)學(xué)生積極分享自己的開心片段，學(xué)生自由回答。教師提問：這些生活場景都很珍貴，那我們除了攝影，還可以用什么方式快速記錄下來呢?并揭示課題《速寫》。

活動(dòng)二：描述分析

1、速寫的概念和特點(diǎn)

展示并欣賞作品《人物》，提出問題：

①這張作品中描繪了什么內(nèi)容?(女子汲水)

②你能夠感受到什么呢?(非常歡快、用筆非常快速)

學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：這是一幅快速繪制的作品，描繪了傣族女子汲水時(shí)婀娜的身姿。

展示傣族女子的真實(shí)照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：

作品《人物》與真實(shí)的照片相比，有哪些不同?(繪畫作品更簡潔、概括)

師生共同總結(jié)出速寫的概念：速寫指一邊觀察對象，一邊用簡練生動(dòng)的線條將其主要特點(diǎn)迅速畫出來。它的特點(diǎn)在于時(shí)間短，線條簡練生動(dòng)，捕捉、刻畫對象外部的形和內(nèi)在的神。

2、速寫的表現(xiàn)形式

同時(shí)展示《人物》與《小景》，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提出問題：

①這兩幅作品在表現(xiàn)形式上有什么相同點(diǎn)?(都使用簡練的線條來快速表現(xiàn))

②這兩幅畫的線條有怎樣的特點(diǎn)?畫家為什么這么畫?

學(xué)生小組討論，小組代表回答后，教師總結(jié)：《人物》中抓住了女子腰肢與手臂的曲線美，利用簡練的線條直接概括，而省略了衣物、裝飾等具體細(xì)節(jié)，使人物特征更加明顯；《小景》中則抓住了人們在小林下散步談心的場景，著重通過描寫大樹、石桌、石凳和鳥籠子等物象，用輕松的線條將畫面的閑情逸趣表現(xiàn)出來。

師生共同總結(jié)：速寫常常運(yùn)用流利的線條，利用虛實(shí)、疏密、粗細(xì)等變化來表現(xiàn)人物或景物的遠(yuǎn)近、穿插關(guān)系；線條簡練。

展示其他優(yōu)秀的速寫作品，提出問題：

除了運(yùn)用線條描繪之外，還能運(yùn)用什么形式進(jìn)行表現(xiàn)?(加入陰影)

學(xué)生回答，教師總結(jié)得出：除了線描，線面結(jié)合也是經(jīng)常使用的速寫形式。

活動(dòng)三：示范講解

教師通過高拍儀將速寫紙投射在大屏幕上，按照講解—繪制—總結(jié)的方式示范速寫寫生的步驟：

1、觀察取景；2、確立構(gòu)圖；3、描畫輪廓；4、刻畫細(xì)節(jié)，在示范時(shí)提醒學(xué)生遵循從整體到局部的繪畫原則。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

1、請選取身邊的同學(xué)進(jìn)行速寫寫生，學(xué)生實(shí)踐時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、實(shí)踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生六人一組，組內(nèi)推選出一名代表展示作品，接著請臺下的同學(xué)猜一猜畫中的場景，最后教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、通過提問的方式回顧速寫的概念、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式以及要點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。

2、倡導(dǎo)同學(xué)課后常帶紙筆，將生活中有趣的感人的片段用速寫一一記錄下來，并可以將其整理成冊，制成回憶錄，與同學(xué)交流分享。

【板書設(shè)計(jì)】

初中美術(shù)《吉祥物的設(shè)計(jì)》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

播放2008年北京奧運(yùn)會吉祥物的宣傳短片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看并提出問題：片中的主角是誰?

學(xué)生觀賞并思考，教師總結(jié)：片中的主角是2008年北京奧運(yùn)會吉祥物福娃。無論是從造型設(shè)計(jì)、還是從色彩的運(yùn)用上，都是設(shè)計(jì)師獨(dú)具匠心、巧奪天工之作。

教師設(shè)置疑問：像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的?順勢引出課題《吉祥物的設(shè)計(jì)》。

活動(dòng)二：對比分析，交流探討

1、展示奧運(yùn)會的吉祥物福娃“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”的實(shí)物玩偶，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考：他們都是以什么動(dòng)物或形象為原型?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：原型為鯉魚、熊貓、火焰、藏羚羊和沙燕。

2、教師繼續(xù)追問：藝術(shù)家為什么選擇這幾種動(dòng)物作為原型進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)呢?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：選取最具中國傳統(tǒng)文化的沙燕風(fēng)箏、熊貓、藏羚羊等元素，經(jīng)擬人化設(shè)計(jì)，諧音“北京歡迎您”，象征喜慶吉祥，與北京、中國這一主題相符，具有深刻的內(nèi)涵意義。

3、展示真實(shí)熊貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比觀賞，小組討論：福娃中的晶晶與真的熊貓有什么不同?藝術(shù)家抓住了哪些特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)?

學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：

造型特點(diǎn)：活潑、可愛、簡練、夸張(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形)。

色彩特點(diǎn)：簡潔、明快、鮮艷、對比強(qiáng)烈。

4、展示“海寶”實(shí)物，并提出問題：這是什么的吉祥物?有什么特點(diǎn)?有什么寓意?(小組討論)

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：2010年上海世博會吉祥物“海寶”，寓意四海之寶，以“人”字為基本造型元素，藍(lán)色象征地球、海洋、自然、生命、夢想等，顯示了上海的地域特色。

活動(dòng)三：示范講解，實(shí)踐練習(xí)

1、結(jié)合分析，提出問題：設(shè)計(jì)吉祥物首先第一步應(yīng)該做什么?

學(xué)生回答：確定主題。

2、教師示范吉祥物的設(shè)計(jì)方法：

①確定活動(dòng)主題；

②選定一個(gè)吉祥物原型；

③對原型進(jìn)行大膽擬人化的夸張變形(形體、動(dòng)作、表情、服飾等)；

④設(shè)計(jì)色彩；

⑤取一個(gè)有寓意的、響亮的名字。

3、教師布置設(shè)計(jì)要求：為我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，并做成頭飾，說明設(shè)計(jì)理念。

學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

活動(dòng)四：展示評價(jià)，互動(dòng)交流

1、學(xué)生頭戴吉祥物頭飾，自愿展示并進(jìn)行評選活動(dòng)。

2、學(xué)生互評，你最喜歡哪件作品，為什么?(提出改進(jìn)意見)

3、教師激勵(lì)評價(jià)，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。(創(chuàng)意獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng))

活動(dòng)五：總結(jié)重點(diǎn)，布置作業(yè)

請課代表帶領(lǐng)全班同學(xué)總結(jié)重點(diǎn)知識，并布置課后作業(yè)：收集其他國家奧運(yùn)會的吉祥物圖片，課下與同學(xué)們思考、討論他們的設(shè)計(jì)理念是什么。

【板書設(shè)計(jì)】略

初中美術(shù)《墨與彩的韻味》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師播放并講解中國畫的文房四寶：筆、墨、紙、硯的生產(chǎn)過程。簡單的器具卻畫出了最為偉大的作品。引導(dǎo)學(xué)生共同探討中國畫墨和彩的變化規(guī)律。順勢引出今天的課題《墨與彩的韻味》。

活動(dòng)二：描述分析

引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中《天堂小鳥》和吳昌碩《壽桃》作品，并思考問題：這兩幅作品給你什么感受?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：自由、水墨淋漓，吉祥的寓意。

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品《壽桃》，并思考：吳昌碩先生是如何來表現(xiàn)壽桃的，有什么特點(diǎn)?組織學(xué)生小組討論分析。

學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：墨色的干濕、濃淡變化，墨色相容。

教師引導(dǎo)學(xué)生就水墨畫的特點(diǎn)進(jìn)行分析，學(xué)生得出水、墨、色交融變化，趣味橫生；教師解釋“水、墨、色”的變化是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”，有“韻”才美，無“韻”是不美的。

教師繼續(xù)展示吳冠中《天堂小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并嘗試用水墨在紙上試驗(yàn)，感受水墨的特點(diǎn)，并思考問題：紙張與以往有什么不同?水在其中起著什么作用?墨色先后涂抹的效果有何不同?這幅畫中的效果是怎樣畫出來的?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：生宣紙有暈染的效果，水分的多少可以改變墨的濃淡；墨與色相融產(chǎn)生變化，豐富視覺的效果。

活動(dòng)三：示范講解

教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等水墨方法并引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師自己進(jìn)行嘗試練習(xí)。講解墨與色、水與墨之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對彩墨技法的理解和喜歡。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

教師布置作業(yè)，用幾種水墨畫的表現(xiàn)方法，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，表現(xiàn)內(nèi)容不限，用筆要大膽，注意墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生分組作畫，教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)遇到的情況。

組織學(xué)生展開“墨彩世界”為題的展覽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從用筆、用墨和墨破色、色破墨等技法的應(yīng)用進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

請學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會，教師總結(jié)升華：課下搜集張大千的彩墨作品，并欣賞墨色相容的韻味。

【板書設(shè)計(jì)】略

初中美術(shù)《剪紙》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

設(shè)置魔術(shù)表演的活動(dòng)：教師展示一張白紙，之后進(jìn)行折疊并引導(dǎo)學(xué)生注意老師巧手變變變，隨后變出小魚圖案剪紙作品，同時(shí)提出問題：這幅作品的表現(xiàn)形式是什么?

學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式。幾千年來，剪紙以其獨(dú)特的表現(xiàn)力，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。今天老師就帶大家一起了解剪紙的魅力，從而揭示課題《剪紙》。

活動(dòng)二：描述分析

1、定義

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

①大家在生活中哪些地方見過剪紙作品?(窗戶、門框)

②同學(xué)們對剪紙作品了解多少呢?

學(xué)生積極交流并回答，教師總結(jié)：剪紙是作者運(yùn)用剪刀、刻刀等工具，在紙上進(jìn)行剪、刻、鏤空等藝術(shù)加工，使之達(dá)到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。

2、題材

教師展示花朵、年年有余兩幅剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問：這兩幅作品中分別表現(xiàn)的是什么?(花朵、人物、小魚)

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：剪紙的表現(xiàn)題材風(fēng)格多樣，有人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景、吉祥圖案等。

3、刻法

教師播放兩幅不同刻法的燕子圖案剪紙作品，并提出問題：

①你能看出來它們有什么異同嗎?(兩只燕子形狀相同，其中一只是白底紅色的圖案，另一只是紅底白色的圖案。)

②藝術(shù)家是運(yùn)用什么方法使同樣的圖案呈現(xiàn)出不同效果的?

學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：剪紙的刻法有陰刻和陽刻兩種。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓以外的空白部分，要“剪剪相連”，即以線條相連。陰刻剪紙的特點(diǎn)與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分，要“剪剪相斷”，即以整體塊狀為主。

4、樣式

教師展示單色和多色的剪紙作品，提出：兩種剪紙有何不同之處?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：各地的民間剪紙數(shù)量最多的是單色剪紙，多以紅色為主；彩色剪紙是在同一畫面上有兩種以上顏色的剪紙。它通過點(diǎn)、套、拼貼等手法來實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)三：示范講解

教師示范用陽刻的方法剪出一只天鵝，向?qū)W生演示制作步驟以及思路：

①起稿。構(gòu)思確定后，用鉛筆起稿布局，對畫面進(jìn)行具體描繪(用線條勾勒細(xì)節(jié))。

②剪刻。固定畫稿與刻紙，剪刻的順序由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體。(剪、刻、鏤空的時(shí)候要注意不要刻斷邊緣線)

③粘貼。剪刻完畢后還需要把成品粘貼起來，便于保存。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

1、請同學(xué)們勾勒自己喜歡的圖案，動(dòng)手創(chuàng)作一幅剪紙作品，過程中注意使用剪刀和刻刀的安全。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意線條的連接性。

2、完成作品后，以“我是剪紙藝術(shù)家”展覽會形式組織學(xué)生自愿分享自己的作品。其他同學(xué)從圖案造型、刻法、線條的連接和完整性評價(jià)學(xué)生的作品。(如《斑馬》：內(nèi)容——斑馬和樹木、色彩——紅色、刻法——陽刻、表現(xiàn)形式——單色剪紙。)

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、師生共同回顧關(guān)于剪紙的題材及剪刻技法，教師總結(jié)升華：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，它豐富美化著我們的生活，因此大家在生活中應(yīng)當(dāng)多多關(guān)注我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，增強(qiáng)對民間藝術(shù)的了解。

2、課后組織學(xué)生將自己的剪紙作品裝裱帶回家裝飾居室空間。

【板書設(shè)計(jì)】略

2019下半年初中美術(shù)教師資格證面試真題及答案第四批

一、考題回顧

題目：《美化生活的裝飾布》

3、基本要求：

(1)寫出教學(xué)過程的主要步驟；

(2)配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪)；

(3)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

(4)試講時(shí)間為10分鐘左右。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師身著少數(shù)民族的服裝進(jìn)入教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：同學(xué)們，看老師今天的衣服和平時(shí)有什么不同?

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：服飾上充滿秩序感和獨(dú)特裝飾性的圖案，也可以叫做紋樣。如果大家留意觀察，會發(fā)現(xiàn)這種裝飾布在我們的生活中非常常見，具有實(shí)用性與審美性。由此導(dǎo)入課題《美化生活的裝飾布》。

活動(dòng)二：描述分析

1、概念

①教師展示不同紋樣的裝飾布圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問裝飾布中的紋樣都有哪些圖案組成?帶給大家怎樣的感受?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：花卉、幾何圖形；感覺很整齊，很有規(guī)律。

②教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問：這些紋樣為什么會讓人感覺整齊、規(guī)律呢?

學(xué)生思考得出“重復(fù)”這一結(jié)論，教師順勢引導(dǎo)：重復(fù)的手法有哪些?

學(xué)生觀察回答，教師總結(jié)紋樣的組織形式：二方連續(xù)和四方連續(xù)紋樣；二方連續(xù)指運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下或者左右的反復(fù)連續(xù)排列。四方連續(xù)指運(yùn)用一個(gè)單位紋樣，進(jìn)行上下左右四個(gè)方向連續(xù)排列，即單位紋樣能夠四面無限連續(xù)延伸。

2、構(gòu)圖

組織學(xué)生前后4人為一小組，繼續(xù)觀察服飾細(xì)節(jié)，思考并討論：這些紋樣在構(gòu)圖方面有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生觀察并回答，教師小結(jié)：紋樣的構(gòu)圖有對稱和均衡兩種。

3、色彩

教師展示裝飾布實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提出問題：裝飾布在色彩搭配上有什么特點(diǎn)?色彩搭配與什么有關(guān)呢?

學(xué)生觀察并思考，教師小結(jié)：運(yùn)用對比色進(jìn)行搭配，能給人較為明快、鮮艷的感覺；用鄰近色或同類色進(jìn)行搭配，則給人一種和諧、穩(wěn)定的感覺；在不同的紋樣組織形式中加入色彩的變化與搭配，可以設(shè)計(jì)出許多漂亮的裝飾布來。

活動(dòng)三：示范講解

教師以二方連續(xù)為例，向?qū)W生簡單示范紋樣的創(chuàng)作過程，并分步驟講解：

1、進(jìn)行構(gòu)思，擬畫草圖；

2、將紋樣選擇一個(gè)方向進(jìn)行重復(fù)；

3、根據(jù)紋樣的用途選擇合理的色彩進(jìn)行著色；

4、調(diào)整細(xì)節(jié)，完善作品。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

1、請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，自由展開想象，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的二方連續(xù)紋樣。

學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生色彩的搭配要點(diǎn)。

2、實(shí)踐結(jié)束后，開展以“民族風(fēng)情”為主題的展覽會，請學(xué)生自愿進(jìn)行展示。其他學(xué)生從作品的組織形式、色彩及構(gòu)圖等方面進(jìn)行欣賞點(diǎn)評，教師總結(jié)評價(jià)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、師生共同總結(jié)本節(jié)課知識，并進(jìn)行情感升華：紋樣在我們的生活中無處不在，以獨(dú)有的方式點(diǎn)綴、豐富著我們的生活，希望同學(xué)們能夠有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，多多留心觀察，感受它的藝術(shù)魅力。

2、收集生活中植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景素材的紋樣，下節(jié)課與同學(xué)們一起分享交流。

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一、考題回顧

題目：《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》

3基本要求：

(1)10分鐘之內(nèi)講完；

(2)教學(xué)過程中至少要設(shè)置3個(gè)有效提問；

(3)注意教學(xué)過程中要有互動(dòng)；

(4)通過演示和板書，知識點(diǎn)講解清晰和完整。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師多媒體展示漢代的《擊鼓說唱俑》和秦代《秦始皇陵兵馬俑》作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺?。并提出問題：古代的雕塑有什么特點(diǎn)?

學(xué)生觀察并思考，教師總結(jié)：秦代雕塑寫實(shí)逼真，漢代雕塑寫實(shí)生動(dòng)。進(jìn)而提出問題：隨著時(shí)間的推移，時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代雕塑又有著怎樣的特點(diǎn)呢?它與傳統(tǒng)雕塑有何不同呢?從而揭示課題《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》。

活動(dòng)二：描述分析

1、概念

①結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，提問問題：生活中見到過哪些雕塑作品?談一談對雕塑的理解?

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：所謂雕塑，就是運(yùn)用一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過雕、刻、塑等手法，創(chuàng)造出各種立體藝術(shù)形象的藝術(shù)門類。由于制作方法主要是雕刻與塑造兩大類，故被稱為雕塑。

②展示《黃河母親》《圣德列薩祭壇》《和平少女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生找出屬于環(huán)境雕塑的作品。

學(xué)生練習(xí)，教師總結(jié)：在公共空間美化和裝飾環(huán)境的雕塑作品稱之為環(huán)境雕塑。

2、作用、特點(diǎn)

①欣賞《黃河母親》，這件作品刻畫了怎樣的形象?

學(xué)生思考回答：一位母親側(cè)臥懷抱著孩子，眼神安逸慈祥。

②看到作品時(shí)有何感受?作品傳達(dá)怎樣的思想?

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：整體造型由“母親”和“男嬰”構(gòu)成，是一位神態(tài)嫻雅的母親側(cè)臥黃河岸邊，看護(hù)著懷抱中幼兒的情景。分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親和快樂幸福、茁壯成長的華夏子孫。該作品是同類型作品中較早體現(xiàn)中華民族源遠(yuǎn)流長、氣度大方、不斷創(chuàng)造文明的時(shí)代精神的作品；暖色的花崗巖與黃河的顏色相呼應(yīng)，形體塊面處理單純化。

③對比《黃河母親》與《國王與王后》，探討作品與所處環(huán)境的關(guān)系?

學(xué)生以四人為一組思考并回答，教師總結(jié)：《黃河母親》位于黃河的上游蘭州，暗示哺育中華民族生生不息、不屈不撓的黃河母親哺育著中華兒女?！秶跖c王后》位于自然環(huán)境中，襯托增加了這尊雕塑意味無窮的歷史感與神秘感，這仿佛是向人類原始文明的呼喚。總之，環(huán)境與雕塑的寓意存在著密不可分的聯(lián)系。

活動(dòng)三：示范講解

1、教師以“孔雀”為例，具體示范雕塑的制作過程。

①構(gòu)思主題②描繪定稿③選擇相應(yīng)材料④調(diào)整細(xì)節(jié)，制作成品。

2、組織學(xué)生四人為一小組，創(chuàng)作時(shí)間為20分鐘，確定主題，進(jìn)行創(chuàng)作。

3、教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，同時(shí)提示創(chuàng)作要點(diǎn)：主題突出，形式新穎，符合環(huán)境意義。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

在學(xué)生創(chuàng)作完成后，以“環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)展”為主題，進(jìn)行班級展覽，同時(shí)進(jìn)行自評、互評及教師點(diǎn)評，可從造型、寓意、作品與環(huán)境等方面進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、師生共同總結(jié)環(huán)境雕塑的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)與環(huán)境的美。

2、尋找身邊的環(huán)境雕塑，并查找資料了解雕塑背后的意義。

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一、考題回顧

題目：《寫意花卉》

內(nèi)容

注：圖片選自人民美術(shù)出版社初中美術(shù)七年級下冊第29頁

3、基本要求：

(1)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)；

(2)教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)鼗?dòng)環(huán)節(jié)；

(3)十分鐘之內(nèi)講完。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

教師朗誦古詩《愛蓮說》并配上古詩詞，學(xué)生欣賞詩歌，理解荷花的美好寓意。

引導(dǎo)學(xué)生思考：除了詩歌之外，中國人還運(yùn)用什么方式來表現(xiàn)對于荷花的贊揚(yáng)?

引出中國傳統(tǒng)繪畫這一概念，引出課題《寫意花卉》。

活動(dòng)二：描述分析

1、中國畫基本知識

教師展示一系列水墨畫作品，提出問題：這些畫作描繪了什么內(nèi)容?可以分為幾個(gè)類別?

學(xué)生回答，教師講授中國畫的基本分類。

簡單介紹中國花鳥畫中的寫意花卉的特點(diǎn)：寫意俗稱“粗筆”，與“工筆”對稱，屬于簡略一類的畫法。要求通過簡練概括的筆墨，著重描繪物象的意態(tài)神韻。而在題材上多選取梅、蘭、竹、菊、荷花等，借物抒情展現(xiàn)畫家自身情懷。

2、寫意荷花的造型、墨色、構(gòu)圖特點(diǎn)

教師播放課件，依次展示李苦禪的《荷》和張大千的《荷花》。

學(xué)生仔細(xì)觀察并思考，教師提出的問題：畫作在造型、筆墨方面有什么特點(diǎn)?其構(gòu)圖又有哪些講究?

學(xué)生討論回答問題，教師總結(jié)：

造型：簡練、概括，雖寥寥數(shù)筆卻展現(xiàn)了荷花的風(fēng)骨。

筆墨：墨色有濃淡之分、同時(shí)輔以色彩。

構(gòu)圖：留下適當(dāng)?shù)目瞻字?，疏密有致?/p>

活動(dòng)三：示范講解

教師示范寫意荷花的基本步驟，學(xué)生觀察：

第一步，大筆調(diào)中墨，在一側(cè)筆豪上半部稍蘸重墨，側(cè)鋒畫荷葉，注意濃淡變化，葉心留空白。用筆大膽肯定，荷葉邊緣自然活潑。細(xì)筆勾畫葉筋；

第二步，用曙紅畫出荷花，注意適當(dāng)留出瓣與瓣之間的空白，使花的結(jié)構(gòu)清楚；

第三步，用曙紅畫花蕾，干后用胭脂色細(xì)筆勾花瓣脈紋、中鋒濃墨畫花莖。蓮蓬表面染石綠；

第四步，淡墨加小葉，趁濕用中墨勾葉筋。濃墨細(xì)筆勾出花冠和蓮蓬的絲蕊，在花莖上點(diǎn)苔，注意聚散，切忌平均；

第五步，用藤黃加少許花青調(diào)成草綠色，畫幾棵水草，根據(jù)畫面需要點(diǎn)些水苔，使畫面完整活潑，題款用印完成。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評

1、教師展示真實(shí)的荷花圖片，學(xué)生按照教師示范的畫法完成一幅寫意荷花的繪制。

(教師巡視，提示學(xué)生用筆用墨方面的注意事項(xiàng))

2、實(shí)踐結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。

①學(xué)生自評：說一下這幅畫有沒有國畫的感覺?你最滿意的地方是哪兒?

②學(xué)生互評：說一下你對這幅畫的感受?(形象、墨色變化、前后虛實(shí)……優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn))

③教師總結(jié)評價(jià)，以鼓勵(lì)為主，同時(shí)就學(xué)生畫作的不足之處(構(gòu)圖、筆墨等)提出改正意見。

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1、小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課重要內(nèi)容的回顧總結(jié)，教師提醒學(xué)生收拾課堂衛(wèi)生。

2、作業(yè)：課下可搜集自己感興趣的中國寫意花卉的代表作品，嘗試臨摹，下節(jié)課與同學(xué)分享。

1、題目：《山石畫法》

(1)題目：《山石畫法》

(2)內(nèi)容：運(yùn)用水墨工具表現(xiàn)出山石的一般特征

要點(diǎn)提示或建議：

①山水畫的技法主要為勾、皴、染、點(diǎn)；

②具體的魔法有破墨法、積墨法、潑墨法；

③考生可選擇一至兩個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行試講。

山石畫法：畫石起手當(dāng)分三面,表現(xiàn)體積。輪廓左右要有濃淡之分，表現(xiàn)陰陽向背。古人把石看做天地之骨，流云之根。用

筆講究氣韻，無氣之骨則為朽骨,不能入畫。畫石下筆要有磊落雄壯氣概，一筆數(shù)頓矯若游龍，畫石的組合有三、五之法，大小相同、錯(cuò)落有致,千石萬石皆此法。

(3)基本要求：

①寫出教學(xué)過程的主要步驟；

②配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要,適當(dāng)板繪) ；

③教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

⑤試講時(shí)間為10分鐘左右。

2、題目：《書籍封面設(shè)計(jì)》

(1)題目：《書籍封面設(shè)計(jì)》

(2)內(nèi)容：書籍封面設(shè)計(jì)的因素的因素、形式、步驟

要點(diǎn)提示或建議：

①書籍封面設(shè)計(jì)因素：文字圖形； a文字：主要指書名、作者姓名和出版社名，還可以加上漢語拼音或外文書名等。B圖形：包括攝影、繪畫和圖案裝飾，可用寫實(shí)、抽象、寫意等手法表現(xiàn)

c色彩：要合理配置色彩，一般應(yīng)以一種色調(diào)為主。

②書籍封面設(shè)計(jì)步驟：整體構(gòu)思、畫出草圖、確定正稿、繪制、拼貼完成。

③書籍封面設(shè)計(jì)常見的表現(xiàn)形式：以圖案表現(xiàn)為主、以攝影表現(xiàn)形式為主、以繪畫表現(xiàn)形式為主。

(3)基本要求：

①寫出教學(xué)過程的主要步驟；

②配合教學(xué)內(nèi)容板書：

③教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

⑤試講時(shí)間為10分鐘左右。

3、題目：《認(rèn)識編鐘》

(1)題目：《認(rèn)識編鐘》

(2)內(nèi)容：青銅器及青銅器編鐘的藝術(shù)成就

要點(diǎn)提示或建議：

①青銅器是中國奴隸社會最有代表的藝術(shù)品類

②主要分為禮器、樂器、兵器、車馬器等幾大類。

③是藝術(shù)與科技的結(jié)合,編鐘尤為典型。

④學(xué)生可選擇一至兩個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行試講。

(3)基本要求：

①寫出教學(xué)過程的主要步驟；

②配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要，適當(dāng)板繪) ；

③教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

⑤試講時(shí)間為10分鐘左右。

4、題目：《兵馬俑》

(1)題目：《秦始皇陵兵馬俑》

(2)內(nèi)容：

要點(diǎn)提示或建議：

①雕塑分為圓雕和浮離兩大類，秦始皇陵兵馬俑屬于圓雕，可以從各個(gè)角度欣賞。

②秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實(shí)、注重細(xì)部刻畫。

③秦始皇陵兵馬俑大體可分為將軍俑、軍吏俑和士卒俑等。

(3) 基本要求：

①試講時(shí)間約為10分鐘；

②引導(dǎo)學(xué)生看一看 秦始皇陵兵馬俑寫實(shí)的雕刻手法及刻畫的細(xì)部，談一談你對兵馬俑的感受；

③教學(xué)中注意體現(xiàn)對學(xué)生情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)；

④配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書；

⑤表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、語言具有感染力。

5、題目：《中國山水畫的意境》

6、題目：《大自然的色彩》

7、題目：《編結(jié)藝術(shù)》

(1)題目：《編結(jié)藝術(shù)》

(2)內(nèi)容：創(chuàng)作一件編結(jié)藝術(shù)作品

要點(diǎn)提示或建議：

編結(jié)是有繩與結(jié)構(gòu)成的藝術(shù)，在中國,繩與結(jié)有著特殊的含義。如繩尺、繩正,又如“王者有繩” ”繩之以法”等,可見”繩"在中國文化中的特殊含義。"結(jié)” 與"吉”諧音，因此由繩與結(jié)產(chǎn)生的藝術(shù)，在中國人的心中有著吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊含義，故被稱為"中國結(jié)”。

(3)基本要求：

①寫出教學(xué)過程的主要步驟；

②配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要,適當(dāng)板繪) ；

③教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

④試講時(shí)間為10分鐘左右。

8、題目：《夜咖啡館》

(1)題目：《夜咖啡館》

(2)內(nèi)容：賞析《夜咖啡館》

要點(diǎn)提示或建議：

這是梵高的晚期作品，用了他最喜歡的藍(lán)色與黃色作為主基調(diào)。藍(lán)色與黃色向來是梵高的最愛，這兩種對比色，一個(gè)訴說著恬靜的心情，一個(gè)代表著喧鬧的氣氛，在這幅畫中，即便靜謐的藍(lán)色夜晚將至，但由鵝卵石鋪成的廣場,在黃色調(diào)的燈光下，依舊展現(xiàn)著人們的歡樂與活力。

本幅畫的筆觸相當(dāng)準(zhǔn)確，這是梵高細(xì)心觀察的結(jié)果。黃橙的燈光和深藍(lán)的夜空互相對比，視線沿著咖啡棚和座位向后延伸，使畫面產(chǎn)生縱橫感。梵高曾說這是-張不用黑色的夜景圖，他成功的運(yùn)用色彩表現(xiàn)了夜間戶外寫生的效果。

(3)基本要求：

①寫出教學(xué)過程的主要步驟；

②配合教學(xué)內(nèi)容板書(可根據(jù)需要,適當(dāng)板繪) ；

③教學(xué)過程中設(shè)計(jì)提問；

④試講時(shí)間為10分鐘左右。

9、題目：《速寫》

(1)題目：《速寫》

(2)內(nèi)容：繪畫速寫

要點(diǎn)提示或建議：

①速寫指一邊觀察對象-邊用簡練生動(dòng)的線條將其主要特點(diǎn)迅速畫出來。它的特點(diǎn)在于時(shí)間短，線條簡練生動(dòng)。捕捉、刻畫對象外部的形和內(nèi)部的神。

②表現(xiàn)形式：線、線面組合。

③工具：鉛筆、鋼筆、毛筆、炭精棒。

(3)基本要求：

①教學(xué)過程中要有適當(dāng)?shù)氖痉董h(huán)節(jié)；

②選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)技法；

③教學(xué)過程中最少設(shè)置2個(gè)有效提問；

④試講時(shí)間為10分鐘左右。