2020下半年教師資格考試《初中科學(xué)》真題

一、選擇題(10題，每題4分，共計(jì)40分)

1.某學(xué)生在探究“”串聯(lián)電路”的特點(diǎn)，如圖所示安裝了電路，接通電源后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，她將電壓表連接在ad、bd兩端，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為3 V。故電路故障的原因?yàn)? )。

A.AB兩端短路

B.AB兩端斷路

C.BC兩端斷路

B.BC兩端短路

2.石墨、金剛石、足球烯是我們常見(jiàn)的碳單質(zhì)，其結(jié)構(gòu)圖如下：

下列說(shuō)法正確的是( )。

A.石墨是混合晶體

B.金剛石、足球烯是原子晶體

C.金剛石、石墨、足球烯是同分異構(gòu)體

D.足球烯的C原子是SP3雜化

3.材料題——中國(guó)天眼FAST，500鏡，望遠(yuǎn)鏡是屬于( )。

A.光學(xué)望遠(yuǎn)鏡 B.射電望遠(yuǎn)鏡

C.紅外望遠(yuǎn)鏡 D.X射線(xiàn)望遠(yuǎn)鏡

4.某學(xué)生去獻(xiàn)血，需要先進(jìn)行血液檢測(cè)。醫(yī)生將他的血液滴在了A血型和B血液的血液中，在顯微鏡下觀察了凝集情況，則該學(xué)生的血型是( )。

A血型凝集 B血型凝集

A.A型 B.B型 C.O型 D.AB型

5.下列能產(chǎn)生雷電雨和暴雨的天氣是( )。無(wú)D選項(xiàng)

6.有兩個(gè)擺，A擺是M克，然后B是3M克。把A放于某一個(gè)高點(diǎn)靜止下落，AB發(fā)生完全彈性碰撞，則( )。

A.第一次碰撞和第二次碰撞的高度相同

B.第一次碰撞的瞬間，A、B動(dòng)量不想等

C.碰撞后，A、B能達(dá)到的最大擺角相同

D.第一次碰撞后，A獲得的速度比B大

7.隨著科技的發(fā)展，一氧化碳和氮氧化物的污染物越來(lái)越多。為了減少汽車(chē)尾氣的污染，小明設(shè)計(jì)了如下裝置，利用活性炭來(lái)消耗碳氮氧化物。

(管道圖)

C+x mol NOX=CO2+N2 △H= -b kJ/mol

如何提高氮氧化物的轉(zhuǎn)化率( )。

A.增大管內(nèi)溫度

B.增大管進(jìn)口的寬度

C.增大管的長(zhǎng)度

D.增大排氣速度

8.略。

9.一個(gè)人感染了艾滋病病毒，然后問(wèn)的是艾滋病病毒和人體內(nèi)的這個(gè)免疫細(xì)胞，它的一個(gè)濃度的一個(gè)變化含量濃度的一個(gè)變化如何( )。

10.下列是合成藥物的整體流程，正確的是( )。

A. X的含氧基團(tuán)是羧基

B.A的同分異構(gòu)體有3種

C.發(fā)生取代反應(yīng)的只有①和⑤

D.②和③不能互換，是防止胺基被氧化

二、簡(jiǎn)答題(2題，每題10分，共計(jì)20分)

11.下列是生命科學(xué)領(lǐng)悟的某個(gè)教學(xué)片段：

(1)上圖中的組織和功能是什么?(4分)

(2)圖示法在科學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用的意義。(6分)

12.科學(xué)地理——板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)發(fā)展史。

(1)板塊學(xué)說(shuō)的主要理論要點(diǎn)是什么?(4分)

(2)科學(xué)史在科學(xué)教育過(guò)程當(dāng)中的重要作用和意義是什么?(6分)

三、案例分析題(第一題20分，第二題30分)

13.植物能夠進(jìn)行光合作用、蒸騰作用和呼吸作用。

下列說(shuō)法正確的是( )

A.氣泡會(huì)左移，因?yàn)楣夂献饔孟乃?/p>

B.氣泡會(huì)右移，因?yàn)楹粑饔脮?huì)產(chǎn)生水

C.氣泡會(huì)左移，因?yàn)檎趄v作用消耗水

D.氣泡會(huì)右移，因?yàn)楣夂献饔脮?huì)生成有機(jī)物

然后，給出了240個(gè)學(xué)生，分別選ABCD4個(gè)選項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)值。

(1)這道題的正確答案是什么?并且評(píng)估一下這道題的難度。(4分)

(2)光合作用的外界影響因素是什么?(6分)

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案例，幫助學(xué)生解決此類(lèi)問(wèn)題。(10分)

14.物理——聲音的產(chǎn)生和傳播

老師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，直接向?qū)W生展示了實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，并且展示了注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)操作。在學(xué)習(xí)操作之后，老師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，問(wèn)學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?學(xué)生說(shuō)不知道，老師沒(méi)有進(jìn)行處理。接著就是問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題，以這種提問(wèn)交流的方式，最后得出了聲音的產(chǎn)生是靠振動(dòng)產(chǎn)生的啊，然后再引出聲音的傳播。

(1)聲音的響度和音調(diào)的含義是什么?(4分)

(2)評(píng)價(jià)一下這個(gè)教學(xué)案例中老師的做法。(8分)

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，彌補(bǔ)這個(gè)老師做法的不足。(18分)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(第一題10分，第二題30分)

15.某教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞的分裂分化過(guò)程，讓學(xué)生用橡皮泥模擬卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂。

要求：明確細(xì)胞分裂分化的一個(gè)過(guò)程。

(1)簡(jiǎn)述有絲分裂細(xì)胞分裂前期、后期的特點(diǎn)。(4分)

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生明確細(xì)胞分裂的數(shù)目變化。(6分)

16.氧氣的性質(zhì)。這節(jié)課他展示了一個(gè)教材片段。教材片段上描述的是硫在空氣中、氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)和鐵絲在空氣中氧氣燃中燃燒的實(shí)驗(yàn)。(圖不明確)

(1)氧氣的性質(zhì)有哪些?(4分)

(2)硫在空氣中、氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且解釋其原因。(4分)

(3)設(shè)計(jì)一個(gè)片段教學(xué)，組織這節(jié)課片段教學(xué)(要求是要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖。(22分)