教師和公務(wù)員在社會上地位相對來說都比較高，這兩者之間該如何選擇呢？下面來分析一下。

一、身份問題

教師為事業(yè)編，一般走專業(yè)技術(shù)方向。公務(wù)員為行政編或者參公事業(yè)編，走職務(wù)職級路線。同地的事業(yè)編專技崗位晉升要比公務(wù)員行政職務(wù)或者職級的晉升稍微容易一點。

二、地位問題

教師所在的學(xué)校為事業(yè)單位，公務(wù)員所在的單位為黨政機關(guān)。從屬關(guān)系來說是行政單位管理事業(yè)單位，比如一個縣的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其隸屬當(dāng)?shù)亟逃?，一般是縣教育局的一個股就對接聯(lián)系該縣所有的縣管學(xué)校。因此公務(wù)員地位要高于教師。

三、錄取難易

教師錄取有的是需要參加事業(yè)單位考試，也有的教師是直招或者高層次人才引進。公務(wù)員的招錄需要參加公務(wù)員考試，有的發(fā)達的確已開始嘗試聘任制公務(wù)員。同地的事業(yè)單位考試相對來說競爭會比公務(wù)員考試小。

四、薪資待遇

國家一直在提倡或者要求，同地的教師待遇不低于公務(wù)員。不過話說回來，目前也沒有做到不低于，同地的公務(wù)員要比教師高。

五、假期對比

教師最令人羨慕的是擁有三個月帶薪的寒暑假。公務(wù)員只有國家法定節(jié)假日和最長為15天，最短為5天的年休假。

六、精神獲得

教師有一個專屬自己的一個節(jié)日----教師節(jié)。教師是受學(xué)生尊重的一個神圣職業(yè)，桃李滿天下是對自己工作付出最大的回報，精神上獲得感是公務(wù)員體會不到的。