★ 課程名稱 

言語開發(fā)

★ 授課對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一

★ 課程內(nèi)容

       ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練  ②氣息訓(xùn)練  ③20組音系開發(fā)

★ 課程效果

       ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能  使兒童口腔肌能正?；?nbsp; ②掌握20組音系發(fā)音  ③促進(jìn)表達(dá)能力

★ 課程教具

       國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

1.與老師要及時(shí)溝通，溝通時(shí)要循序漸進(jìn)，不要給老師提太多的要求，盡可能減少孩子帶給老師的負(fù)擔(dān)。理解老師們要幫助孤獨(dú)癥或發(fā)育遲緩的孩子時(shí)，其實(shí)也會(huì)遇到很多困難，家長要用自己的堅(jiān)持和努力去贏得老師的支持。

2. 建議家長們準(zhǔn)備一本溝通筆記本，利用溝通筆記本將可能影響孩子在校表現(xiàn)的信息及時(shí)告訴老師，同時(shí)老師也可以明確家長希望得到的信息的要求。

3. 針對性制定屬于星星的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要設(shè)立太高的孩子達(dá)不到的目標(biāo)，在孩子的理解潛能基本達(dá)到極限的時(shí)候，不再強(qiáng)求孩子學(xué)會(huì)。

4. 每天在孩子上學(xué)前，要查清楚課程表，仔細(xì)閱讀老師在群里的通知，為孩子帶齊當(dāng)天需要的書本、文具、作業(yè)本等物品，不能有一點(diǎn)遺漏，并且叮囑孩子牢記。

5. 雖然對星寶們我們不強(qiáng)求學(xué)業(yè)能力，但學(xué)習(xí)困難會(huì)阻礙孩子對集體的融入，使他們重新又沉浸回自己的世界，還有一些兒童因?yàn)楦簧险n堂節(jié)奏，聽不懂學(xué)習(xí)內(nèi)容而在課堂上表現(xiàn)出不適當(dāng)行為，因此作為家長，我們可以幫助孩子提前預(yù)習(xí)課業(yè)內(nèi)容，熟悉知識。

6. 調(diào)整孩子的生物鐘，與學(xué)校生活節(jié)奏合拍，這既是心理準(zhǔn)備的內(nèi)容，也是生理準(zhǔn)備的內(nèi)容。我們應(yīng)該循序漸進(jìn)地利用強(qiáng)化物開始干預(yù)，盡早盡快的讓孩子的作息與學(xué)校的作息相匹配。

7. 利用視覺提示、行事歷結(jié)合課程表，形成在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活自理與安全的各個(gè)流程，幫助孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，學(xué)習(xí)紀(jì)律與規(guī)則。

8. 提前“彩排”學(xué)校生活，對偶然危機(jī)事件提前教導(dǎo)預(yù)防，幫助孩子適應(yīng)新學(xué)期，降低進(jìn)入新環(huán)境的焦慮與壓力。

9. 家長自己也可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)一些干預(yù)的知識與方法，對于判別機(jī)構(gòu)是否適合自己的孩子，以及做好家庭干預(yù)都是很有幫助的。

10. 入學(xué)不代表干預(yù)的結(jié)束，而是新的干預(yù)階段的開始。就算是孩子上了小學(xué)，我們也不能把他的干預(yù)課程全部停掉，如果這么做了，他還是會(huì)有反復(fù)，不穩(wěn)定，應(yīng)該穩(wěn)定的過渡。