★ 課程名稱(chēng) 

社交溝通

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一、  一對(duì)二

★ 課程內(nèi)容

      通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力

★ 課程效果

     1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力

     2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題

     3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）

     4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒

     5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

★ 科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

一. 眼神接觸的重要性

1.促進(jìn)兒童與成人的社交互動(dòng)橋梁；2.通過(guò)兒童的眼神，是婦幼情緒情感，有內(nèi)容的，自然的交流；3.眼神接觸是基于兒童的社交動(dòng)機(jī)；4.眼神接觸會(huì)使兒童社交的主動(dòng)性變得積極，更加有意義。

二.正確打開(kāi)眼神練習(xí)的方式

1.制造大量的樂(lè)趣。2.運(yùn)用夸張的策略。3.控制口語(yǔ)的輸出。4.身體姿勢(shì)的變化。5.有求必應(yīng)。6.適當(dāng)?shù)牡却?/span>

7.避免使用指令。8.注重互動(dòng)過(guò)程，而非僅僅是眼神。

三.實(shí)操訓(xùn)練方法

游戲一：躲貓貓

互動(dòng)方式：

把自己或孩子的臉部遮起來(lái)，發(fā)出聲音吸引孩子注意力。猛然掀起或者放下窗簾/毛毯/棉被，家長(zhǎng)一定要尋找與孩子的眼睛對(duì)視，并向孩子傳遞愉悅的眼神對(duì)視，并向孩子傳遞愉悅的眼神和情緒。

注意事項(xiàng)

1.可以調(diào)整速度，可快可慢的調(diào)整。

2.可以進(jìn)行人物上的泛化?？梢允前职只蛘呒依锏钠渌彝コ蓡T和孩子互動(dòng)。

3.游戲還可以泛化到其他場(chǎng)景中，游戲時(shí)逐步拉開(kāi)與孩子的相互距離，由近及遠(yuǎn)。

4.可以增加數(shù)數(shù)，增加熟悉的兒歌律動(dòng)歌謠等。

游戲二：滾彈珠

準(zhǔn)備材料：彈珠，一張長(zhǎng)方形的桌子

互動(dòng)方式：

家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐在桌子的兩旁，讓孩子拿著容器，家長(zhǎng)拿起彈珠在桌子上弄出聲音，利用彈珠發(fā)出的聲音提升來(lái)引發(fā)孩子的主動(dòng)眼神，并且簡(jiǎn)單的旁白。