濟(jì)南朗閣教育培訓(xùn)學(xué)校
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濟(jì)南零基礎(chǔ)考雅思6分學(xué)習(xí)班
發(fā)布時(shí)間：2019-06-14 濟(jì)南朗閣教育培訓(xùn)學(xué)校 訪問(wèn) : 179
師資力量
官方同步考試 定期參加教學(xué)研討不斷提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)有非常有效的輸入 | |
全國(guó)分享研討會(huì) 每年組織全國(guó)教學(xué)研討會(huì)，各個(gè)中心教研負(fù)責(zé)人 一起研討分享雅思考情，不斷更新 教學(xué)策略、方法、技巧等 |
連讀
1.詞末輔音+詞首元音的連讀
如：when I讀為 [nai]
More than I 讀為 [nai]
2.字尾元音+字首元音，加入[w]或[j]
首先，在詞尾以 [u:] 等接元音時(shí)可以加 [w]
如：so I can stand on mountains 讀為 [wai]
其次，在詞尾以 [i:] [ai] [ei] 等接元音時(shí)可以加 [j]
如：me up**********?
另外，摩擦音[r]與其后面的首元音連讀
如：wait here in the silence 讀為 [rin]
不能權(quán)衡做題的優(yōu)先性，無(wú)法把握做題時(shí)間
很多烤鴨在面對(duì)雅思閱讀考試時(shí)，都會(huì)感嘆時(shí)間不夠，有的考生會(huì)剩下半篇文章沒(méi)有讀完，更有甚者，一個(gè)小時(shí)只夠用來(lái)做兩篇文章。其中做題速度無(wú)法達(dá)到要求的原因有很多，詞匯量，閱讀方法，做題技巧無(wú)一不是。此外，還有一個(gè)很重要的因素：不會(huì)取舍，不會(huì)衡量做題的優(yōu)先性。專家提示，雅思閱讀3篇文章，存在難易程度的差別。
考生應(yīng)選擇自己擅長(zhǎng)或熟悉的話題文章優(yōu)先做。而對(duì)一篇文章而言，做題順序可以如下排布：Heading題 —— 填空型題(表格，圖示，簡(jiǎn)答，summary, 完成句子) ——判斷題 —— 選擇型題(單選，多選)，平均每篇文章的做題時(shí)間控制在20min, 如時(shí)間到，還有少量題目(1-2題)沒(méi)有做完，可放寬少許時(shí)間完成。若還余留多題未完成，建議先舍棄，做下一篇文章，因?yàn)椴慌懦乱黄恼?，看似文章話題難，但題目容易的情況。難度系數(shù)高的題目在每個(gè)人面前都一樣，我們希望確保容易的題目百分百的拿下。
雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
首先雅思寫作考試要求在 60 分鐘內(nèi)完成兩篇作文(Task 1 and Task 2)。寫作中，以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。
0 Task1(20 分鐘，0 150 字) )
? G 類:書信類題目，投訴信，請(qǐng)求信，建議信，邀請(qǐng)信等
? A 類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等
0 Task2(40 分鐘，0 250 字) )
A 類與 G 類相同，考生可能需要對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見(jiàn)，或者討論
針?shù)h相對(duì)的一組觀點(diǎn)，或者解釋某種問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。評(píng)
分并不是兩部分平均，而是以 Task2 為主。
由于考題不同，考量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。以下是寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
k Task 1 1
Task Fulfillment (完成任務(wù))
G 類：書信作文應(yīng)該完成書信的使命，題目里的每一項(xiàng)要求都不可或缺。
A 類：圖表作文應(yīng)該在對(duì)于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體
趨勢(shì)和走向，并點(diǎn)明與總趨勢(shì)不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持
Coherence and Cohesion (連貫與銜接)
文 章 通 過(guò) 一 定 的 銜 接 手 段 (CohesiveDevices) 來(lái) 表 明 上 下 文 的 連 貫 性
(Coherence)。銜接手段，或叫語(yǔ)篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、
(grammatical)語(yǔ)法和(semantic)語(yǔ)義三方面的連接詞(connectors)
Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)
雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
4 分( ( 英國(guó)預(yù)科分?jǐn)?shù)線) )
? 作答有明顯停頓，且語(yǔ)速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正
? 能連接簡(jiǎn)單句子，但重復(fù)使用簡(jiǎn)單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性
? 能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對(duì)不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不
當(dāng)
? 很少嘗試改述
? 能使用基本句型并正確使用一些簡(jiǎn)單句型，但極少使用從句
? 常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會(huì)造成誤解
? 使用有限的發(fā)音特點(diǎn)
? 嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差
? 經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)聽(tīng)者理解造成一些困難
3 分
? 表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停頓
? 連接簡(jiǎn)單句的能力有限
? 僅能簡(jiǎn)單作答，且經(jīng)常無(wú)法表達(dá)基本意思
? 使用簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)個(gè)人信息
? 討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏
? 嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話
? 除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多含有 2 分水平中部分表現(xiàn)以及 4 分水平中部
分積極表現(xiàn)
