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杭州高三全日制培訓班

發(fā)布時間:2019-06-22 杭州秦學教育 訪問 : 133
伊頓名師采用1對1個性化輔導與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系,本著培養(yǎng)自信、上進、感恩、卓越、有領(lǐng)導力和團隊合作精神的國際化人才教育理念,建設“全日制學?!保O立小學、初中、高中課程,開展全日制教育,做有價值的教育品牌。

歷史起源

伊頓公學坐落于倫敦郊區(qū)的溫莎小鎮(zhèn),是英國顯赫的貴族中學。公學于1440年由英皇亨利六世創(chuàng)辦,伊頓造就了無數(shù)的各界精英-從英國王室、國家元首到政界金融界泰斗,從軍事將領(lǐng)到體育明星,其中不乏國王、王子及世界許多國家的領(lǐng)導人。英國皇室子弟威廉王子、哈里王子亦畢業(yè)于伊頓公學。

學校介紹   

秦學教育秉承“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命,啟發(fā)孩子主動思考、積極探索的精神,喚醒每個孩子心中的巨人,釋放其巨大的潛能。一切為了孩子,為了孩子的一切,讓每個孩子更優(yōu)秀。

回憶往昔,秦學教育兩年多來的歷程,是一部披肝瀝膽、眾志成城的創(chuàng)業(yè)史,是一部勵精圖治、銳意進取的奮斗史,是一部頑強崛起、激人奮進的發(fā)展史。企業(yè)文化凝結(jié)了秦學人始終堅守的信念,詳細闡述了我們的使命、愿景、核心價值觀,以便于我們更好的理解和傳承公司的企業(yè)文化。

展望未來,我們始終堅信,作為一名秦學人,我們將肩負“讓每個孩子更優(yōu)秀”的神圣使命,倡導和踐行“積極進取、創(chuàng)新協(xié)作、敬業(yè)擔當、以企為家”的核心價值觀,永葆發(fā)展活力,為成為“互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)先的智慧教育SaaS服務平臺”而努力奮斗!

魏建玲

教授科目:數(shù)學

輔導年級:初中

教齡:5年

教學理念:讓每個學生更優(yōu)秀

教學成果:2012至2016年從事教學工作,教學經(jīng)驗豐富,專業(yè)基本功扎實,對初中數(shù)學有較深刻的研究

教學特點:針對不同層次學生展開教學,真正為學生增效減負,把學習經(jīng)歷當作一段快樂的人生旅程。

教學經(jīng)驗:2012至2016年從事教學工作,教學經(jīng)驗豐富


課程介紹  

伊頓名師一對一輔導針對問題解決問:

  1、因材施教

  伊頓名師一對一輔導是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導,補習薄弱的學科或知識       點,有的放矢。

  2、時間靈活

  伊頓名師一對一輔導為孩子提供靈活的上課時間,孩子可以根據(jù)自己的時間靈活安排上課時間,學習        更方便、更合理。

  3、自由選擇

  伊頓名師一對一輔導,孩子和家長可以挑選自己滿意的老師,這樣師生配合更默契。

  4、貼身團隊

  伊頓名師一對一輔導的每一個輔導團隊的唯一目標都是幫助孩子快速成長。

  5、注意細節(jié)

  伊頓名師一對一輔導注重每一個學習細節(jié),全面助力孩子學習,孩子可隨時來學大輔導中心上自習           課,并且可以得到各科輔導老師的答疑。

  6、掌握方法

  伊頓名師一對一輔導可以使孩子更加集中精神學習,掌握更優(yōu)的學習方法,養(yǎng)成更好的學習習慣。

  伊頓名師一對一輔導初中學生課程

  1、初中課程

  基礎(chǔ)強化1對1課程、提高串講1對1課程、目標精講1對1課程、中考沖刺提高課程、尖子專項突破1對       1課程

學校發(fā)展   

秦學教育成立兩年多以來發(fā)展速度堪稱業(yè)內(nèi)傳奇,先后在陜西、湖南、江蘇、浙江、新疆、廣西、云南、山東、河南、湖北等地建立分公司,截至目前通過多種業(yè)務模式,已在全國20多個省份建設個性化學習中心200余所,累計服務數(shù)十萬學生。

秦以立木革新,學以精誠致遠。

秦學教育秉承“讓每個孩子更優(yōu)秀”的使命,啟發(fā)孩子主動思考、積極探索的精神,喚醒每個孩子心中的巨人,釋放其巨大的潛能。一切為了孩子,為了孩子的一切,讓每個孩子更優(yōu)秀。

2018年1月,教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》,是向全國、全世界發(fā)布的第一個高等教育教學質(zhì)量國家標準?!秶鴺恕钒盐杖笤瓌t:第一,突出學生中心。第二,突出產(chǎn)出導向。第三,突出持續(xù)改進?!秶鴺恕酚腥筇攸c:一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。二是既有“底線”又有“目標”。三是既有“定性”又有“定量”。《國標》明確了各專業(yè)類的內(nèi)涵、學科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等。對適用專業(yè)范圍、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、師資隊伍、教學條件、質(zhì)量保障體系建設都做了明確要求。教育部將推《國標》的應用,讓標準發(fā)揮以標促改、以標促建、以標促強的作用。
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