課程介紹

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【課程名稱】：雅思起步5.5分課程

【班級人數(shù)】：4-6人

【班級類型】：全日制/周末/晚班

【入學水平】：初二英語程度；能粗略看懂短文，但無法透徹理解其內(nèi)涵；口語/寫作中仍會出現(xiàn)較多低級語法錯誤；無法聽懂完整的對話；缺乏抽象表述能力；詞匯量在1500-2000左右

【課程介紹】：

● 通過閱讀了解西方人文歷史常識及科普知識；用聽力來了解周圍世界，并抓住關鍵信息；掌握并熟練使用初級語法，如被動語態(tài)等

● 使用初級句型套路來組織口語表達；初步掌握書面描述事物的能力，如小故事等；了解詞性及同反義詞的變化，并通過文章學習生詞

● 運用英語作為認知工具，倡導“語言文化觀”，了解西方社會生活

【階段目標】：培養(yǎng)語言/文化意識，能理解簡單的從句，掌握一定的話題詞匯及話題拓展能力

【配套教材】：《劍橋英語》English in Mind（青少版）第2級● 學生用書 ● 同步訓練 ● 視聽包

師資力量

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薛常亮Jimmy

 外教口語老師  8年教齡

執(zhí)教教齡：8年

畢業(yè)院校：多倫多大學

背景經(jīng)歷：自幼移民加拿大，在加拿大生活及學習超過二十年，畢業(yè)于多倫多大學，持有TEFL證書

教學風格：輕松有趣

擅長科目：IELTS: 口語

聽力考試中有哪些常見地名

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??英國(大不列顛) U.K./the United Kingdom/Great Britain

??London 倫敦 England 英格蘭 Liverpool 利物浦 Manchester 曼徹斯特

??Sheffield 謝菲爾德 Birmingham 伯明翰 Coventry 考文垂 Leeds 利茲

??Scotland 蘇格蘭 Glasgow 格拉斯哥 Edinburgh 愛丁堡 Wales 威爾士

??North Ireland 北愛爾蘭 Belfast 貝爾法斯特

??愛爾蘭 Ireland

??Dublin 都柏林

??澳大利亞 Australia

??Canberra 堪培拉 Queensland 昆士蘭州 Brisbane 布里斯班

??New South Wales 新南威爾士州 Sydney 悉尼

??South Australia 南澳大利亞州 Adelaide 阿德萊德 Victoria 維多利亞州

??Melbourne 墨爾本 Western Australia 西澳大利亞州 Perth 珀斯

??新西蘭 New Zealand

??Wellington 惠靈頓

??加拿大 Canada

??Ottawa 渥太華 British Columbia 不列顛哥倫比亞省 Victoria 維多利亞

??Vancouver 溫哥華 Alberta 艾伯塔省 Edmonton 埃德蒙頓

??Ontario 安大略省 Toronto 多倫多 Quebec 魁北克省 Montreal 蒙特利爾

??美國 The United States of America

??華盛頓 New York 紐約 Boston 波士頓Chicago 芝加哥

??Atlanta 亞特蘭大 Seattle 西雅圖 Los Angeles/L.A. 洛杉磯

在寫作過程中最容易出現(xiàn)的語法錯誤是什么呢?

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??我們的考生在使用there be 句型的時候，后面通常再出現(xiàn)一個動詞原形，這就造成了句子出現(xiàn)雙謂語的情況。例如：

??There has been a growing number of students choose to go abroad for further study.

??此句子的錯誤點是be動詞和choose同時存在，在保留there be句型的情況下，我們可以改為：

??(1)There has been a growing number of students choosing to go abroad for further study.

??(2)There has been a growing number of students that choose to go abroad for further study.在 there be 句式中,表示“有某人做某事”時,我們可以把動詞變成現(xiàn)在分詞形式或改成一個定語從句。

如何幫助學生科學高效的進行托福備考?

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　　本次ETS官方請到了在英語教學及托福教學領域資深教師：王偉強(廣東外語外貿(mào)大學英語副教授，多次在教育評估類權威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education發(fā)表英語教學研究論文)及 John Chi(美國教育部語言項目研究員，ETS語言分析員)分享多年在英語教學心得體會及解密托福出題設計思路。

　　本次托福說的第一位演講者是王偉強老師，主講托福閱讀學習過程的理解和評價。王老師先就大家對于托福閱讀的理解進行了提問，隨后講解了ETS官方在托福閱讀命題設計方面，如何考察考生閱讀能力。王老師在最重要的環(huán)節(jié)講解了，針對不同學生的目標分數(shù)，老師應該如何正確評估學生閱讀能力。強調(diào)了對于不同水平的學生設計不同的教學方法，教學內(nèi)容并及時給反饋，而不是一概而論的進行教學。王老師還強調(diào)了如何合理的使用TPO及其他托福閱讀材料幫助學生進行科學合理的備考。