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課程介紹

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課程名稱：托福強(qiáng)化90分課程

班級(jí)人數(shù)：4~6人/10人

班級(jí)類型：全日制/周末/晚班

入學(xué)水平：

聽力處于四級(jí)聽力能聽明白80%左右的水平階段，能較順利閱讀中長篇的文章，有一定定位細(xì)節(jié)的技巧和同義替換的概念；表達(dá)中能比較正確地應(yīng)用部分中高級(jí)語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)；詞匯量在4500-6000。

課程介紹：在真題演練中摸索并總結(jié)托福閱讀的出題規(guī)律及提醒技巧；在審題、聽題、做題、謄寫答案各步驟中狠抓薄弱環(huán)節(jié)，尋求聽力失分點(diǎn)；以特訓(xùn)形式深入展開16大口語話題，用現(xiàn)場(chǎng)錄音及考官點(diǎn)評(píng)剖析答題技巧；分門別類講解托福圖表、書信類型，逐段解析議論文結(jié)構(gòu)X貫徹"話題、場(chǎng)景教學(xué)法"，按照話題分類，將聽說讀寫融為一體。

師資力量

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曾娜玲Janey

聽力組組長  11年

執(zhí)教教齡：11年教齡

畢業(yè)院校：英語學(xué)士畢業(yè)

背景經(jīng)歷：多次參加雅思、托福官方培訓(xùn)

教學(xué)風(fēng)格：寓教于樂的教學(xué)方式，讓同學(xué)們能更輕松地學(xué)到各種技巧和經(jīng)驗(yàn)

擅長科目：雅思聽力、閱讀、口語；托福聽力、閱讀

托福聽力練習(xí)方法

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聽寫大意

當(dāng)首遍聽時(shí)，中間一定別停下來，要把全文聽完，同時(shí)還可以試著在本上做筆記，盡可能的將文章的大意聽出來。相當(dāng)于聽完以后問自己文章說了什么，起碼要清楚是哪一個(gè)場(chǎng)景的。若連這個(gè)問題都答不上來，就再聽一遍，勁量聽出來。

托福聽力技巧提及有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為開始就這樣做很難，但還要清楚新托福聽力就是只放一邊就做題，在這中間同樣是要一邊聽一邊記筆記。此技巧一定要強(qiáng)行要求自己適應(yīng)這樣的做題方法。

補(bǔ)充文章的框架

此為遍聽托福聽力文章大意的基礎(chǔ)之上做的完善，補(bǔ)充，還可以使筆記能夠記下來文章的基本框架。相當(dāng)于文章表達(dá)了那幾件事，其中有幾個(gè)觀點(diǎn)又或是有什么類型的事務(wù)。此為要練習(xí)把握文章的主線和抓住文章的結(jié)構(gòu)。大家所記的筆記必須要有文章的大致結(jié)構(gòu)，能夠?qū)⑽恼轮v了那幾件事看出來。

若并未聽出來就再聽不斷的聽，全段的聽，在前面記下內(nèi)容的基礎(chǔ)上又持續(xù)的補(bǔ)充，到了對(duì)其關(guān)鍵的內(nèi)容基本清楚了，記下的內(nèi)容也差不多可以復(fù)述這段話了，就可以進(jìn)入一句一句，停頓下來精聽。這兩個(gè)步驟我們都必須要全段的聽，中間不要停。

立足學(xué)術(shù)致力對(duì)學(xué)員的全心服務(wù)

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朗閣是一家始終貫徹“消費(fèi)者中心”原則，始終及時(shí)響應(yīng)學(xué)員需求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。近期，朗閣與中心聯(lián)合中國對(duì)外翻譯出版社聯(lián)合出版《劍橋雅思全真試題10解析》，詳細(xì)講述了雅思官方出題思路及真題解析，是業(yè)內(nèi)首本可視化雅思培訓(xùn)讀物。

同時(shí)，隨著北美留學(xué)熱愈加升溫，學(xué)生對(duì)相關(guān)考試培訓(xùn)的熱情也愈加高漲。為了滿足學(xué)員需求，朗閣在傳統(tǒng)的雅思、托福、SAT 課程之外，又推出 GRE、GMAT 等多項(xiàng)北美課程培訓(xùn)，致力于為學(xué)員提供系統(tǒng)化、全面化、專業(yè)化的培訓(xùn)服務(wù)。

“朗閣十八年，始終秉承學(xué)術(shù)為先的研究精神和學(xué)員為先的服務(wù)精神，引領(lǐng)教學(xué)變革，滿足各方需求，促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)發(fā)展。立足過去，掌握現(xiàn)在，我相信朗閣的未來是值得期待的?！眲⒊Ｑ邢壬詈罂偨Y(jié)道。

托福口語中需要注意的語法錯(cuò)誤

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錯(cuò)誤一，時(shí)態(tài)

時(shí)態(tài)錯(cuò)誤可以算語法錯(cuò)誤中最低級(jí)而又最不易發(fā)現(xiàn)的一種了。它的低級(jí)是因?yàn)闀r(shí)態(tài)是所有考生在筆頭上都已掌握的很好，但一轉(zhuǎn)到口頭上，就很難保持了。請(qǐng)看以下的例子：

問題：Why did you choose to study that subject?針對(duì)這個(gè)問題，可能你的口語老師會(huì)教你用"the reason why I…is that…"這個(gè)句型來回答。但所有考生在第一次作答時(shí)，基本上都會(huì)忽略所提出問題的時(shí)態(tài)，而在作答時(shí)用一般現(xiàn)在時(shí)來回答：The reason why I choose to study this subject is that I am interested in learning it at that time。很顯然，正確的回答應(yīng)該把句中的choose變?yōu)閏hose，is變?yōu)閣as，am也要相應(yīng)的變成was： 如：The reason why I chose to study this subject was that I was interested in learning it at that time.

錯(cuò)誤二，there be句型與have/has混雜使用

這一問題的出現(xiàn)，要?dú)w罪于現(xiàn)在完成時(shí)的there be句型，如There has been a big change in my hometown.有許多考生在記住這個(gè)句子之后在想表示"有"這個(gè)謂語動(dòng)詞的時(shí)候都，往往會(huì)把there be與have/has同時(shí)出現(xiàn)在一句話中，而句子的含義并非想表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)。如：There have many wild animals in my country. 而正確的說法為There are many wild animals in my country.或My country has many wild animals.