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課程介紹

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課程名稱：托福強(qiáng)化90分課程

班級人數(shù)：4~6人/10人

班級類型：全日制/周末/晚班

入學(xué)水平：

聽力處于四級聽力能聽明白80%左右的水平階段，能較順利閱讀中長篇的文章，有一定定位細(xì)節(jié)的技巧和同義替換的概念；表達(dá)中能比較正確地應(yīng)用部分中高級語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)；詞匯量在4500-6000。

課程介紹：在真題演練中摸索并總結(jié)托福閱讀的出題規(guī)律及提醒技巧；在審題、聽題、做題、謄寫答案各步驟中狠抓薄弱環(huán)節(jié)，尋求聽力失分點(diǎn)；以特訓(xùn)形式深入展開16大口語話題，用現(xiàn)場錄音及考官點(diǎn)評剖析答題技巧；分門別類講解托福圖表、書信類型，逐段解析議論文結(jié)構(gòu)X貫徹"話題、場景教學(xué)法"，按照話題分類，將聽說讀寫融為一體。

師資力量

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曾娜玲Janey

聽力組組長  11年

執(zhí)教教齡：11年教齡

畢業(yè)院校：英語學(xué)士畢業(yè)

背景經(jīng)歷：多次參加雅思、托福官方培訓(xùn)

教學(xué)風(fēng)格：寓教于樂的教學(xué)方式，讓同學(xué)們能更輕松地學(xué)到各種技巧和經(jīng)驗(yàn)

擅長科目：雅思聽力、閱讀、口語；托福聽力、閱讀

托福閱讀考試四大技巧

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1、詞匯符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？

托福閱讀考試中，詞匯問題占很大比例。詞匯問題的完成程度取決于你的詞匯儲備。歸根結(jié)底，還有一個(gè)時(shí)間不夠的問題。如果你有時(shí)間讀這篇文章，你仍然可以通過上下文比較單詞的出現(xiàn)和下一段來找到正確的答案。如果你的詞匯儲備不符合標(biāo)準(zhǔn)，你只能用這個(gè)方法來解決這個(gè)問題。

2、托福閱讀考試的技巧

(1)閱讀本條的第一段和最后一段，以及該段的第一句和最后一句;

2)先閱讀主題，再做問題，以主題閱讀文章;

3)如果您遇到一次無法解決的問題，可以先將其放在首位以節(jié)省時(shí)間。首先，你應(yīng)該先做，這樣你的時(shí)間就足夠了?；厝ミ€不算太晚。

合作創(chuàng)發(fā)展新模式

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為了從源頭上把控合作機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，平安在機(jī)構(gòu)的甄選上，也制定了嚴(yán)格的把控措施。

從機(jī)構(gòu)的整體實(shí)力選，甄選有實(shí)力的資深教育機(jī)構(gòu)。朗閣作為業(yè)界資深教育品牌，其專業(yè)授課講師師資及學(xué)術(shù)值得肯定;

從調(diào)查機(jī)構(gòu)的口碑選，甄選得到大眾好評的語培機(jī)構(gòu)。朗閣深耕語培多年，深受家長與學(xué)員的認(rèn)可;

從教育之根源選，甄選遵循教學(xué)規(guī)律，著眼教育本源的教育機(jī)構(gòu)。朗閣本著真誠的教育態(tài)度，對每位學(xué)員全面負(fù)責(zé)，將教學(xué)的良性循環(huán)發(fā)揮到理想狀態(tài)。

縱觀全局，平安保險(xiǎn)對于教育行業(yè)此類創(chuàng)新型財(cái)險(xiǎn)的未來也持樂觀態(tài)度，從長遠(yuǎn)的未來來看，亦可成為新的利潤增長點(diǎn)。為此平安組建了專業(yè)的團(tuán)隊(duì)為朗閣提供服務(wù)，提供技術(shù)輔導(dǎo)，配套相關(guān)系統(tǒng)，合力開發(fā)并擬劃保險(xiǎn)產(chǎn)品。

為了讓考生更專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)對考試，朗閣為考生投保“平安雅思托?？荚囐M(fèi)用補(bǔ)償險(xiǎn)”，為朗閣學(xué)員提供了安全性更高、風(fēng)險(xiǎn)性低、性價(jià)比更高的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)員全心備考，幫助學(xué)員獲得更好的成績。

未來，兩個(gè)行業(yè)的資源整合將不再局限于保險(xiǎn)產(chǎn)品的輸出，在產(chǎn)業(yè)鏈上也可進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)合作、互通資源、交流管理經(jīng)驗(yàn)，更多多元化的資源整合有望出現(xiàn)。

備考誤區(qū)

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1、聽力部分：

(1) 在這部分中，大家好像都會走上一個(gè)極端路線，一是對主體解釋的理論部分作了過多的陳述，二是對文章舉例部分描述太多，沒有把這兩個(gè)部分的比例合理安排好。

(2) 速記的能力有待提高，而且本身托福口語準(zhǔn)備的時(shí)間也很有限。

(3) 考前沒有做充足的準(zhǔn)備，沒有有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)針對性練習(xí)，所以導(dǎo)致對題型不了解或者是做題速度上不去。

(4) 有的考生本身的聽力、語法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱，缺乏聽力的技巧，譬如對signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。

2、閱讀部分：

(1) 盲目地記錄一些文章細(xì)節(jié)，而忽略了對文章整體架構(gòu)和主要信息的把握。

(2) 缺乏對文章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，把握不住文章的重點(diǎn)。

(3) 不能通過閱讀短文從而找出接下來要陳述時(shí)所能擴(kuò)展的點(diǎn)或者說是可以說的點(diǎn)。