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重慶英語零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)托福哪里好？
發(fā)布時間：2019-07-08 重慶朗閣教育 訪問 : 132課程介紹
使用教材： 美國考試學(xué)院內(nèi)部教材。
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姓名：王娜（Spencer）
頭銜：朗閣閱讀組主講
主講課程：閱讀
個人簡介：
王娜Spencer
朗閣雅思教學(xué)部閱讀組主講
朗閣海外考試研發(fā)中心(RDC)三星級研究員
三年出國考試培訓(xùn)經(jīng)驗，絕對授課量近3000小時
閱讀組邏輯擔當。雅思考試7.5分，閱讀單項8.5分，英語專業(yè)八級。熟練掌握法語韓語，通過對語言的融會貫通總結(jié)自己獨特的閱讀分析方法，強化學(xué)生對語言的理解及判斷能力。講課風(fēng)格平易近人，邏輯思維嚴謹清晰，擅以鼓勵的方式促進學(xué)生學(xué)員學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的喜愛和認可。每年校內(nèi)學(xué)術(shù)講座超過20場。
教學(xué)優(yōu)勢
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學(xué)員記錄手冊
個人專屬學(xué)習(xí)記錄
從課上授課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)完成、
老師評語、家長回訪等各種情況
全部記錄在冊
托福寫作有哪些失分情況
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沒有邏輯導(dǎo)致的失分
議論文考驗的是考生的邏輯能力，是作者對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己觀點、立場、和主張的一種文體，講究邏輯和說理。托福專家發(fā)現(xiàn)中國考生在議論文寫作中除了英語表達上的困難和對某些題目內(nèi)容缺乏了解外，最值得關(guān)注的地方便在于論證的邏輯思維能力不足。連接詞使用混亂，句與句關(guān)系不明。之所以會有這樣的問題，是因為考生在以前的英語學(xué)習(xí)中注重的只是詞匯和語法的積累和學(xué)習(xí)，對于邏輯思維的訓(xùn)練基本為零，因此難以獲得托福寫作高分。
如何幫助學(xué)生科學(xué)高效的進行托福備考?
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本次ETS官方請到了在英語教學(xué)及托福教學(xué)領(lǐng)域資深教師：王偉強(廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語副教授，多次在教育評估類權(quán)威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education發(fā)表英語教學(xué)研究論文)及 John Chi(美國教育部語言項目研究員，ETS語言分析員)分享多年在英語教學(xué)心得體會及解密托福出題設(shè)計思路。
本次托福說的第一位演講者是王偉強老師，主講托福閱讀學(xué)習(xí)過程的理解和評價。王老師先就大家對于托福閱讀的理解進行了提問，隨后講解了ETS官方在托福閱讀命題設(shè)計方面，如何考察考生閱讀能力。王老師在最重要的環(huán)節(jié)講解了，針對不同學(xué)生的目標分數(shù)，老師應(yīng)該如何正確評估學(xué)生閱讀能力。強調(diào)了對于不同水平的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容并及時給反饋，而不是一概而論的進行教學(xué)。王老師還強調(diào)了如何合理的使用TPO及其他托福閱讀材料幫助學(xué)生進行科學(xué)合理的備考。
托福閱讀常見詞匯：
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1 attendant 伴隨的 accompanying 伴隨的
2 attire 衣物 clothing 衣物
3 attribute 特征 characteristic 特點
4 barren貧瘠的 infertile 貧瘠的
5 bias 偏見 prejudice 偏見
6 bizarre 奇異的 odd 奇怪的
7 boost 促進 raise 提高
8 bound 限制 limit 限制
