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托福是由美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)服務(wù)社（ETS）舉辦的英語(yǔ)能力考試，全名為“檢定非英語(yǔ)為母語(yǔ)者的英語(yǔ)能力考試”，中文由TOEFL而音譯為“托?！?。

托福短期單項(xiàng)課程

教學(xué)目標(biāo)：積累考試必備詞匯

上課周期：12小時(shí)

班級(jí)人數(shù)：一對(duì)一,3-6人

上課時(shí)間：每月循環(huán)開(kāi)班

課程階段：?jiǎn)雾?xiàng) 

授課科目：全科

招生對(duì)象：

1.基礎(chǔ)托福詞匯課程：

具備基礎(chǔ)的高中詞匯量，學(xué)習(xí)托福課程，詞匯基礎(chǔ)薄弱的Foundation 與 Intermediate 的學(xué)員

2.高級(jí)托福詞匯課程：

具備一定詞匯量 ( 相當(dāng)于四級(jí)水平 )，需要拓展詞匯量的學(xué)生， 通?？膳浜?Intermediate 階段和 Advanced 階段學(xué)習(xí)

課程特色：

1.基礎(chǔ)托福詞匯課程：

此階段為詞匯學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，為托福課程。幫助學(xué)生分步驟掌握托福考試必備的基礎(chǔ)詞匯

2.高級(jí)托福詞匯課程：

幫助學(xué)生按主題按學(xué)科積累托?？荚嚤貍湓~匯

教學(xué)內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)托福詞匯課程：

課程涵蓋基礎(chǔ)精講詞匯與前后綴構(gòu)詞法衍生的基礎(chǔ)詞匯，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握精講詞匯的應(yīng)用與科學(xué)的詞匯記憶方法，為學(xué)生進(jìn)一步的詞匯學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.高級(jí)托福詞匯課程：

本課程包含十大主題共2000詞， 課程設(shè)置以話題與場(chǎng)景為單位，展開(kāi)詞匯專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)，拓展學(xué)生詞匯量

托福口語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)間是有一定限制的，因此我們?cè)谕懈？谡Z(yǔ)備考的時(shí)候要了解托?？谡Z(yǔ)怎么考的提分要點(diǎn)以便更有針對(duì)的備考。

　　一.中心是否切題：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌磉_(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求。考察重點(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

　　二.意思是否明白：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌磉_(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。

　　三.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠裼心芰⒖谡Z(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。

　　托?？谡Z(yǔ)評(píng)分是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的，大家在備考的時(shí)候可以多了解一些相關(guān)的內(nèi)容，針對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

　　四.表達(dá)是否連貫：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌谡Z(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要求

　　五.發(fā)音是否清楚：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌陌l(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。

　　六.語(yǔ)法是否正確：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠衲軌蚴炀毜氖褂幂^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

　　七.詞匯是否熟練：

　　解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠窨梢哉莆兆銐虻挠⒄Z(yǔ) 詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

劉文勇

考培副總經(jīng)理/產(chǎn)品中心總經(jīng)理

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：11年

成功案例：478

講授課程：托福閱讀

教研成果：出版新托福、SAT、GMAT、GRE“百日”系列圖書(shū)講師簡(jiǎn)介：

學(xué)術(shù)背景：博士、教授TOEFL、IELTS、SAT、GRE、GMAT

?！　^(qū)：上海

個(gè)人簽名：自稱(chēng)為渾身贅肉、有問(wèn)必答的熱心話癆

個(gè)人介紹：

我叫劉文勇，男，很不帥，是一個(gè)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的研究生，就讀于人民大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系。我的主要研究方向包括：土地經(jīng)濟(jì)學(xué)和制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，我的導(dǎo)師是唐忠，2003-2007我在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)讀了法學(xué)和農(nóng)村區(qū)域發(fā)展兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，我拿了管理學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)兩個(gè)學(xué)位。我讀了6個(gè)不同的中小學(xué)，我的經(jīng)歷很美：小學(xué)會(huì)考，考試睡著;中考差兩分，沒(méi)有進(jìn)入第一中學(xué);高考差 一分，沒(méi)有進(jìn)入第一志愿?？佳胁睢液檬潜Ｑ小M(jìn)入大學(xué)，turn on學(xué)霸模式：

　　2003年-2007年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)士

　　2007年-2009年，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)碩士

　　2009年-2012年，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)博士

　　2012年-2014年，清華大學(xué)公共管理學(xué)院/中國(guó)農(nóng)村研究院，博士后

教學(xué)理念/方法：

講課激情、幽默，在強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)綜合能力同時(shí)，他擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生找到屬于自己的解題技巧與思考方式，并將這些方法升華且融化在實(shí)際做題當(dāng)中，已幫助上萬(wàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了解題思路“從無(wú)到有，從有到無(wú)”的質(zhì)的飛躍。

托福課程學(xué)員心得

X同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：86分

學(xué)后成績(jī)：109分

報(bào)讀課程：托福保90沖100+分班

學(xué)習(xí)時(shí)間：120

　　在報(bào)考啟德托福班之前我是通過(guò)報(bào)讀線上的一些課程來(lái)學(xué)習(xí)的，然后就去報(bào)考了第一次的托?？荚?。那時(shí)候才感覺(jué)到線上課程安排的相對(duì)不科學(xué)。線上的課程很多只是一些錄制的課程，并沒(méi)有做到聽(tīng)課后就立即做練習(xí)進(jìn)行鞏固，所以很多知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有很好地掌握，只是聽(tīng)別人說(shuō)覺(jué)得有道理而已。相反在啟德學(xué)習(xí)的這個(gè)月里面，我對(duì)托福有了更加深入的了解。特別是我最為薄弱的項(xiàng)目聽(tīng)力有了很大程度的提高。

　　在上了啟德的托福課程后，我對(duì)托福的聽(tīng)力有了更深入的了解。明白托福聽(tīng)力應(yīng)該分題型去總結(jié)歸納和復(fù)習(xí)，對(duì)于托福的聽(tīng)力可以分成以下幾種題型分類(lèi)：主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題、目的題、重聽(tīng)題。針對(duì)不同的題目應(yīng)該有不同的提示詞關(guān)鍵詞。在熟悉了這些題型的關(guān)鍵詞之后，就要盡量把文章都聽(tīng)懂，由于托福的聽(tīng)力是按照不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的類(lèi)型分類(lèi)的，所以專(zhuān)業(yè)名詞十分重要。于是我很好地利用聽(tīng)力老師發(fā)下來(lái)的聽(tīng)力專(zhuān)有名詞單詞材料，每天都堅(jiān)持背誦這些專(zhuān)有名詞。在每次聽(tīng)聽(tīng)力文章的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力速度漸漸地得到了很大的提高，對(duì)一些重點(diǎn)的信號(hào)詞敏感度也有了很大的提高。雖然說(shuō)可能第二次考托福的成績(jī)沒(méi)有特別理想，但是與第一次14分的聽(tīng)力對(duì)比已經(jīng)是有了挺大的進(jìn)步的了。畢竟聽(tīng)力其實(shí)一直以來(lái)都是我的弱項(xiàng)，一直以來(lái)都沒(méi)有得到很好的提高，也沒(méi)有掌握什么有效的方法。是啟德給予了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)托福聽(tīng)力的機(jī)會(huì)，真正明白當(dāng)中的一些技巧和竅門(mén)。

學(xué)校簡(jiǎn)介

    啟德考培是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育（EIC Education）旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國(guó)有18家分校，38個(gè)旗艦校區(qū)，在美國(guó)紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國(guó)上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)名校的精英組成，啟德考培開(kāi)設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，配合總斥資1500萬(wàn)美元研發(fā)的高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的高效學(xué)習(xí)課程。

    啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)個(gè)性化監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和應(yīng)試技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的銜接國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更英美化的教學(xué)思維幫助學(xué)生無(wú)縫銜接海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見(jiàn)的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)海外知名大學(xué)，成就更好人生軌跡。