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 新托?？荚嚕ňW(wǎng)考）的一大特點(diǎn)就在于它科學(xué)的評分體系，其中的主觀題型的判分采取的是整體評分的原則，全方位客觀評判口語和寫作答題的總體質(zhì)量，而不是去注意小錯(cuò)誤和單一弱點(diǎn)。即：就文章的總體印象給分及獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語言要素的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。

· 評判的重點(diǎn)在于考生是否利用已掌握的的語言有效地傳達(dá)思想和把控思想的展開進(jìn)程，而非言辭或文字的展開。對特定語法點(diǎn)的扎實(shí)掌握和對該詞匯量的展示不是評判的重心。

托福90分突破班 

教學(xué)目標(biāo)：短期突破托福90分以上

上課周期：80課時(shí)

班級人數(shù)：8-10人,12-20人

上課時(shí)間：每月循環(huán)開班

授課科目：口語、寫作、聽力、閱讀

招生對象：

參加過考試 成績80分以上；

基礎(chǔ)不錯(cuò)，希望系統(tǒng)了解考試，并掌握基本題型的解題方法并提高英語應(yīng)用能力的考生；

通過大學(xué)4級考試的學(xué)生；希望進(jìn)一步提升英語聽說讀寫能力的學(xué)生；

課程特色：

以科目為立足點(diǎn)，以考點(diǎn)為突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)快速提分 課上講解技巧課下練習(xí)方法，雙向進(jìn)行，短時(shí)高效 出成績；

以提分為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)術(shù)能力為落腳點(diǎn)， 一舉兩得實(shí)現(xiàn)長期學(xué)術(shù)能力的突破。

教學(xué)內(nèi)容：

閱讀：概述及長難句破解第一步，拆解簡單句的長難句;長難句破解第二步，拆解有從句的長難句;

聽力：概述及特殊語音現(xiàn)象的聽出、長難句的聽出;

口語：概述及語音語調(diào)的講解、練習(xí)和糾正;

寫作：綜合寫作閱讀文章、聽力文章的結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)分析。

作息安排：

聞雞起舞課程表，每天8小時(shí)規(guī)律式作息，全天備考，浸入式提升。

托?？谡Z學(xué)習(xí)技巧

托?？谡Z考試的時(shí)間是有一定限制的，因此我們在托?？谡Z備考的時(shí)候要了解托?？谡Z怎么考的提分要點(diǎn)以便更有針對的備考。

　　一.中心是否切題：

　　解釋：考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求?？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

　　二.意思是否明白：

　　解釋：考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語義含糊、不知所云。

　　三.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

　　解釋：考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來，還是缺乏層次，信馬由韁。

　　托?？谡Z評分是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的，大家在備考的時(shí)候可以多了解一些相關(guān)的內(nèi)容，針對各個(gè)題型進(jìn)行有針對性的練習(xí)。

　　四.表達(dá)是否連貫：

　　解釋：考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求

　　五.發(fā)音是否清楚：

　　解釋：考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。

　　六.語法是否正確：

　　解釋：考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

　　七.詞匯是否熟練：

　　解釋：考察考生是否可以掌握足夠的英語 詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對考生的用詞難度作硬性的要求。

鐘文

啟德考培長沙分校教學(xué)主管

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年

成功案例：78

講授課程：托福閱讀、托福寫作、SAT、ACT及GMAT閱讀

教研成果：參與法國普羅旺斯大學(xué)語言習(xí)得研究項(xiàng)目講師簡介：

學(xué)術(shù)背景：湖南大學(xué)英語語言學(xué)碩士

?！　^(qū)：長沙

個(gè)人簽名：風(fēng)趣幽默，專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，授課由淺入深，對待學(xué)生極具責(zé)任感和耐心，最大化幫助學(xué)生提分

個(gè)人榮譽(yù)：啟德教育長沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 閱讀、寫作SAT及GMAT閱讀

個(gè)人介紹：

參與法國普羅旺斯大學(xué)語言習(xí)得研究項(xiàng)目；現(xiàn)任啟德教育長沙考培TOEFL部主管，主教 TOEFL 閱讀、寫作SAT及GMAT閱讀。因材施教，有效幫助學(xué)生短期內(nèi)在閱讀能力與閱讀方法同時(shí)獲得提高。

教學(xué)理念/方法：

因材施教，能有效幫助學(xué)生短期內(nèi)在閱讀能力與閱讀方法同時(shí)獲得提高。

教研結(jié)果：

參與法國普羅旺斯大學(xué)語言習(xí)得研究項(xiàng)目

托福課程學(xué)員心得

X同學(xué)

學(xué)前成績：86分

學(xué)后成績：109分

報(bào)讀課程：托福保90沖100+分班

學(xué)習(xí)時(shí)間：120

　　在報(bào)考啟德托福班之前我是通過報(bào)讀線上的一些課程來學(xué)習(xí)的，然后就去報(bào)考了第一次的托?？荚?。那時(shí)候才感覺到線上課程安排的相對不科學(xué)。線上的課程很多只是一些錄制的課程，并沒有做到聽課后就立即做練習(xí)進(jìn)行鞏固，所以很多知識點(diǎn)并沒有很好地掌握，只是聽別人說覺得有道理而已。相反在啟德學(xué)習(xí)的這個(gè)月里面，我對托福有了更加深入的了解。特別是我最為薄弱的項(xiàng)目聽力有了很大程度的提高。

　　在上了啟德的托福課程后，我對托福的聽力有了更深入的了解。明白托福聽力應(yīng)該分題型去總結(jié)歸納和復(fù)習(xí)，對于托福的聽力可以分成以下幾種題型分類：主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題、目的題、重聽題。針對不同的題目應(yīng)該有不同的提示詞關(guān)鍵詞。在熟悉了這些題型的關(guān)鍵詞之后，就要盡量把文章都聽懂，由于托福的聽力是按照不同專業(yè)領(lǐng)域的類型分類的，所以專業(yè)名詞十分重要。于是我很好地利用聽力老師發(fā)下來的聽力專有名詞單詞材料，每天都堅(jiān)持背誦這些專有名詞。在每次聽聽力文章的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)自己的聽力速度漸漸地得到了很大的提高，對一些重點(diǎn)的信號詞敏感度也有了很大的提高。雖然說可能第二次考托福的成績沒有特別理想，但是與第一次14分的聽力對比已經(jīng)是有了挺大的進(jìn)步的了。畢竟聽力其實(shí)一直以來都是我的弱項(xiàng)，一直以來都沒有得到很好的提高，也沒有掌握什么有效的方法。是啟德給予了我一個(gè)重新認(rèn)識學(xué)習(xí)托福聽力的機(jī)會(huì)，真正明白當(dāng)中的一些技巧和竅門。

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