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杭州高中一對(duì)一高中語(yǔ)文培訓(xùn)

發(fā)布時(shí)間:2019-07-19 杭州秦學(xué)教育 訪問(wèn) : 184

秦學(xué)起源   

秦學(xué)伊頓名師采用1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)與精品班組課程相結(jié)合的混合課程體系,本著培養(yǎng)自信、上進(jìn)、感恩、卓越、有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的國(guó)際化人才教育理念,建設(shè)“全日制學(xué)校”,設(shè)立小學(xué)、初中、高中課程,開(kāi)展全日制教育,做有價(jià)值的教育品牌。

歷史起源

伊頓公學(xué)坐落于倫敦郊區(qū)的溫莎小鎮(zhèn),是英國(guó)顯赫的貴族中學(xué)。公學(xué)于1440年由英皇亨利六世創(chuàng)辦,伊頓造就了無(wú)數(shù)的各界精英-從英國(guó)王室、國(guó)家元首到政界金融界泰斗,從軍事將領(lǐng)到體育明星,其中不乏國(guó)王、王子及世界許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人。英國(guó)皇室子弟威廉王子、哈里王子亦畢業(yè)于伊頓公學(xué)。

學(xué)校介紹   

秦學(xué)教育秉承“讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀”的使命,啟發(fā)孩子主動(dòng)思考、積極探索的精神,喚醒每個(gè)孩子心中的巨人,釋放其巨大的潛能。一切為了孩子,為了孩子的一切,讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀。

回憶往昔,秦學(xué)教育兩年多來(lái)的歷程,是一部披肝瀝膽、眾志成城的創(chuàng)業(yè)史,是一部勵(lì)精圖治、銳意進(jìn)取的奮斗史,是一部頑強(qiáng)崛起、激人奮進(jìn)的發(fā)展史。企業(yè)文化凝結(jié)了秦學(xué)人始終堅(jiān)守的信念,詳細(xì)闡述了我們的使命、愿景、核心價(jià)值觀,以便于我們更好的理解和傳承公司的企業(yè)文化。

展望未來(lái),我們始終堅(jiān)信,作為一名秦學(xué)人,我們將肩負(fù)“讓每個(gè)孩子更優(yōu)秀”的神圣使命,倡導(dǎo)和踐行“積極進(jìn)取、創(chuàng)新協(xié)作、敬業(yè)擔(dān)當(dāng)、以企為家”的核心價(jià)值觀,永葆發(fā)展活力,為成為“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)先的智慧教育SaaS服務(wù)平臺(tái)”而努力奮斗!

學(xué)習(xí)內(nèi)容   

高中語(yǔ)文成語(yǔ)

咬文嚼字:過(guò)分地斟酌字句(多用來(lái)死摳字眼兒而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。

錙銖必較:錙、銖,都是古代很小的重量單位。形容非常小氣,很少的錢(qián)也一定要計(jì)較。也比喻氣量狹小,很小的事也要計(jì)較。

學(xué)富五車:形容讀書(shū)多,學(xué)問(wèn)大(五車:指五車書(shū))。

才高八斗:形容人的文才高,知識(shí)豐富。("才"指文才、才華)

自鳴得意:自己表示很得意(多含貶義)。

不即不離:既不親近也不疏遠(yuǎn)。

老師介紹  

楊淏森  

輔導(dǎo)年級(jí):高中  

教齡:6年  

教學(xué)理念: 擁有豐厚的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),全面掌握高考大綱內(nèi)的全部?jī)?nèi)容,能夠針對(duì)不同性格、不同基礎(chǔ)的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃,真真正正地做到讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生喜歡的個(gè)性化教育

教育是國(guó)家發(fā)展、民族興旺的核心。作為一名秦學(xué)人,選擇教育事業(yè)就意味著我們需要肩負(fù)起神圣的使命,就意味著我們選擇了一個(gè)偉大的志向、一個(gè)充滿激情的人生目標(biāo)。

從事教育工作,只有充分的自我激勵(lì),充滿激情的投入工作,我們才能施展理想和抱負(fù);我們每個(gè)人的理想都和集團(tuán)的追求緊密相連,只有不斷的超越自我,才能創(chuàng)造奇跡,只有用忠誠(chéng)、努力與不懈追求才能書(shū)寫(xiě)傳奇。

高考政策

新高考的錄取:

關(guān)于新高考錄取的,有兩個(gè)說(shuō)法,一種是兩依據(jù)一參考,即統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī),參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息;

還有一種說(shuō)法,是三位一體,即高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

這種說(shuō)法有一個(gè)相同之處,就是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。從浙江地區(qū)錄取方式來(lái)看,高考成績(jī)占60%,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)占30%,高中學(xué)業(yè)水平考試占10%。

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