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濟(jì)南法語培訓(xùn)哪家好?法語是不是很難學(xué)呢?也不盡然，語言畢竟只是一門語言，能流傳的下來，就是以有用與易掌握為前提的，只要用心去學(xué)了，自然而然的也就掌握了。濟(jì)南法語培訓(xùn)就選濟(jì)南歐風(fēng)，濟(jì)南法語培訓(xùn)哪里好？

學(xué)習(xí)對(duì)象

　　1.主要針對(duì)無基礎(chǔ)者、欲留學(xué)或移民的入門學(xué)員，以及對(duì)法語有興趣的學(xué)員。

　　2.具備初ji基礎(chǔ)的學(xué)員或初ji基礎(chǔ)較差學(xué)員;準(zhǔn)備在法企就業(yè)，到法國(guó)留學(xué)，興趣愛好者等.

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1. 掌握音標(biāo)規(guī)律和書寫，了解語法知識(shí);

　　2. 基本簡(jiǎn)單的日常對(duì)話,了解法語單詞的基本結(jié)構(gòu)，提問，及回答的語法基本知識(shí)

招生對(duì)象

　　1、零基礎(chǔ)對(duì)法語感興趣者;

　　2、準(zhǔn)備留學(xué)法語國(guó)家、二外法語學(xué)習(xí)、考研法語學(xué)習(xí)者;

　　3、準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)加拿大魁北克移民或想較熟練地運(yùn)用法語者。

師資介紹

　　1、中外教聯(lián)合授課;

　　2、中教為法國(guó)留學(xué)歸國(guó)碩士及以上學(xué)歷法語教學(xué)專家，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;

　　3、外教為法國(guó)本土教育專家。

去法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)法語需要多長(zhǎng)時(shí)間?

　　1、法語與名詞發(fā)生關(guān)系的形容詞，因?yàn)榉ㄕZ有陰陽性，動(dòng)詞變位，甚至你所熟悉的英語，以練習(xí)為主。

　　2、一個(gè)已經(jīng)懂法語的人可以幫助提高相關(guān)的文化和知識(shí)，豐富自己的語言，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)法語的發(fā)音很難聽，甚至可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難聽到，而且單詞和線條也各不相同。

　　3、半年達(dá)不到的。b2相當(dāng)于人家高中生水平，你想想你自己英語學(xué)了多少年才有可能達(dá)到人家國(guó)外高中生的水平，很多考生法語專業(yè)的都學(xué)了兩年才去考的tef，tcf到b2。

　　4、初學(xué)法語，最開始的部分是語音，沒有接觸過法語的人一開始會(huì)對(duì)法語的發(fā)音非常不習(xí)慣： 自學(xué)法語難度較大，多做練習(xí)，各種練習(xí)都可以拿來做。

　　不同基礎(chǔ)，不同的考生，需要不同的時(shí)間來學(xué)習(xí)法語。

杜雅瓊(Tatiana)

　　歐風(fēng)法語教研組組長(zhǎng)

　　畢業(yè)于克萊蒙費(fèi)朗第一大學(xué)。2004年回國(guó)至今一直從事法語教學(xué)工作，因此具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。發(fā)音純正，擅長(zhǎng)語音及語法內(nèi)容的講解。講課嚴(yán)謹(jǐn)詳盡，課堂氣氛輕松活躍， 并可以把法國(guó)文化融入到教學(xué)中去，深受學(xué)生們的喜愛。目前擔(dān)任濟(jì)南歐風(fēng)法語教研組組長(zhǎng)一職，編著濟(jì)南歐風(fēng)內(nèi)部專用教材——《法語語音教程》一書。在法語TCF、TEF備考及CELA面簽輔導(dǎo)方面尤為出色，幫助多名學(xué)生在考試當(dāng)中取得B2-C1的好成績(jī)。

　濟(jì)南法語學(xué)習(xí)技巧

      第一，學(xué)會(huì)如何用法文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。法國(guó)人和法國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語國(guó)家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。

　　第三，我們必須學(xué)會(huì)法國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及法，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。法國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，法國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和法國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

歐風(fēng)小語種簡(jiǎn)介

歐風(fēng)小語種致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語言培訓(xùn)服務(wù)。

2004年，第一家歐風(fēng)小語種在上海成立，目前在上海、南京、無錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！