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法語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族，羅曼語(yǔ)族包括中部羅曼語(yǔ)(法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、薩丁島(Sardinia)方言、加泰羅尼亞(Catalunya)語(yǔ)等)、西部羅曼語(yǔ)(西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)等)與東部羅曼語(yǔ)(羅馬尼亞語(yǔ)等)。是繼西班牙文之后，使用者人數(shù)最多的羅曼語(yǔ)言之一?，F(xiàn)時(shí)全世界有8700萬(wàn)人把它作為母語(yǔ)，以及其他2.85億人使用它(包括把它作為第二語(yǔ)言的人)。法文是很多地區(qū)或組織的官方語(yǔ)言(例如聯(lián)合國(guó)、歐洲聯(lián)盟)。法國(guó)法語(yǔ)和加拿大法語(yǔ)是世界上兩大法語(yǔ)分支，它們之間有很大區(qū)別。想要學(xué)習(xí)法語(yǔ)但是不知道要選什么機(jī)構(gòu)？濟(jì)南歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)。濟(jì)南法語(yǔ)入門培訓(xùn)中心

濟(jì)南法語(yǔ)培訓(xùn)課程介紹

課程內(nèi)容：

　　1、初級(jí)：鞏固法語(yǔ)發(fā)音，簡(jiǎn)單日常表達(dá)

　　2、中級(jí)：基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)階，日常話題拓展

　　3、中高級(jí)：掌握語(yǔ)法框架，打好留學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)

　　4、高級(jí)：聽說(shuō)讀寫全貫通，表達(dá)多樣化

　　5、流利：語(yǔ)言技能全面升華，實(shí)現(xiàn)流利溝通

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能達(dá)到7000-8000的詞匯量;

　　2.能更扎實(shí)地掌握法語(yǔ)語(yǔ)法;

　　3.能理解復(fù)雜文章的關(guān)鍵內(nèi)容;

　　4.能用熟練的口語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)并闡述論據(jù);

　　5.能聽懂較長(zhǎng)的報(bào)告會(huì)和演講;

　　6.熟悉DELF B2考試題型及答題技巧，順利通過(guò)考試。

濟(jì)南法語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

法語(yǔ)大概就是A1是初級(jí)入門的水平，要求掌握基礎(chǔ)法語(yǔ),能夠理解日常生活簡(jiǎn)單、具體場(chǎng)景。

法語(yǔ)B1呢是中級(jí)進(jìn)階階段，有效地但有限地掌握了語(yǔ)言，在熟悉的領(lǐng)域能夠理解明晰標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言

法語(yǔ)B2是中級(jí)強(qiáng)化階段，要求對(duì)語(yǔ)言有總體性掌握，能夠闡述一般性或職業(yè)性的主題。

　　其實(shí)法語(yǔ)A2并不難，你需要的是適合你的學(xué)習(xí)方法。法語(yǔ)A2到B1應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢，對(duì)于我們外國(guó)人來(lái)說(shuō)，之前上課集中學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)，可能隨著語(yǔ)法點(diǎn)的數(shù)量的疊加已經(jīng)弄混了哪個(gè)和哪個(gè)，所以這里我建議大家可以拿來(lái)小學(xué)的課本來(lái)讀。做課后的習(xí)題，并可以通過(guò)導(dǎo)向性的問題來(lái)幫助自己理解課文。更重要的是，文本有大量的詞匯，但很多詞匯根據(jù)上下文的意思，不同查字典都可以自己猜出很多意思。小學(xué)課本適合A2-B2學(xué)生。A1的法語(yǔ)學(xué)習(xí)者，建議繼續(xù)埋頭苦學(xué)，把自己的課本背熟了，達(dá)到A2-B1水平之后，才可以飛躍。欲速則不達(dá)，靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。

李琦琪(Candy)

歐風(fēng)法語(yǔ)點(diǎn)讀名師，ORDC四星級(jí)研究員

山東大學(xué)法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)雙學(xué)位，學(xué)士，法語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，TCF C1水平。畢業(yè)至今一直從事法語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)思路系統(tǒng)，課堂氣氛活躍，富有親和力與感染力。擅長(zhǎng)將中法歷史文化融入課堂，注重法語(yǔ)發(fā)音和基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性打造。擅長(zhǎng)為法語(yǔ)語(yǔ)法體系不完善的個(gè)性化VIP學(xué)員制定有效性、針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)在法語(yǔ)TCF、TEF備考輔導(dǎo)方面較為出色。

濟(jì)南法語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

      第一，要學(xué)會(huì)使用重要的法國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語(yǔ)"。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，法國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和法國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。

     第二，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好法語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

     第三，要有猜測(cè)能力。為什么法國(guó)人和法國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能"猜測(cè)"。我們的教學(xué)不提倡"猜測(cè)"。但我覺得猜測(cè)對(duì)學(xué)好法國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

學(xué)校簡(jiǎn)介

濟(jì)南市專門從事小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于提供優(yōu)質(zhì)的歐洲語(yǔ)系(法、德、西、意語(yǔ)等)語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。

歐風(fēng)培訓(xùn)目前在上海、南京、杭州、青島、濟(jì)南、無(wú)錫等設(shè)有校區(qū)。

加入歐風(fēng)

歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀O(jiān)控體系，為個(gè)人、企業(yè)、團(tuán)體提供系統(tǒng)完善的語(yǔ)言服務(wù)。除了提升學(xué)員基礎(chǔ)語(yǔ)言能力，更針對(duì)學(xué)員自身的特性，進(jìn)行二外訓(xùn)練?；A(chǔ)與專項(xiàng)雙重二外學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自我信心，展現(xiàn)個(gè)人魅力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

堅(jiān)信您的選擇

歐風(fēng)培訓(xùn)15年來(lái)不斷努力，極盡專業(yè)與責(zé)任。我們擁有強(qiáng)大的師資力量、學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、廣泛的學(xué)術(shù)交流。通過(guò)“人性化管理，服務(wù)優(yōu)先，積極應(yīng)變”的管理方針，豎立良好的企業(yè)形象。

小語(yǔ)種，一門富有魅力的語(yǔ)言學(xué)問。法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等每一個(gè)都能讓您成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人、成為眾人的焦點(diǎn)，是企業(yè)文化融入個(gè)人風(fēng)采的著實(shí)體現(xiàn)。歐風(fēng)培訓(xùn)，拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，輕松掌握實(shí)用的小語(yǔ)種。因?yàn)槲覀儯簩W(xué)術(shù)為先，創(chuàng)新無(wú)限。