寧波啟德教育
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寧波托福寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)校哪家好？
發(fā)布時(shí)間：2019-08-09 寧波啟德教育 訪(fǎng)問(wèn) : 158托福的重要性,絕不止標(biāo)化成績(jī)那么簡(jiǎn)單
總結(jié)托福成績(jī)與美國(guó)高中排名的對(duì)應(yīng)關(guān)系，我認(rèn)為，沒(méi)有一定的托福成績(jī)，即使學(xué)生再優(yōu)秀，再和這個(gè)學(xué)校匹配，都是很難在目前競(jìng)爭(zhēng)激烈的美高申請(qǐng)大環(huán)境下獲得Offer的， 想拿到美國(guó)70-80名的私立高中的OFFER,托福成績(jī)至少要95分以上，才算比較過(guò)得去的成績(jī)。寧波托福寫(xiě)作培訓(xùn)學(xué)校哪家好？
寧波托福培訓(xùn)班---托福教師基礎(chǔ)班
招生對(duì)象：
高中英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生；
學(xué)過(guò)啟德國(guó)際英語(yǔ)能力課程的學(xué)生；
經(jīng)測(cè)試托福成績(jī)?cè)?0分左右。
課程特色：
熟悉托福考試，掌握各科基礎(chǔ)詞匯和解題技巧；
充分提升讀寫(xiě)能力，雙向能力同時(shí)提高；
精講聽(tīng)口知識(shí)系統(tǒng)，以講帶練，實(shí)時(shí)糾錯(cuò)， 準(zhǔn)確迅速提升聽(tīng)口能力。
教學(xué)內(nèi)容：
閱讀：長(zhǎng)難句分析；篇章結(jié)構(gòu)。
聽(tīng)力：托福聽(tīng)力相關(guān)場(chǎng)景詞匯；背景重點(diǎn)講解。
口語(yǔ)：Task 1素材積累;Task 2掌握答題技巧；Task 3 & 4的答題結(jié)構(gòu)熟悉。
寫(xiě)作：精準(zhǔn)審題，合理布局；論證技巧常見(jiàn)話(huà)題詞匯補(bǔ)充。
作息安排：
聞雞起舞課程表，每天8小時(shí)規(guī)律式作息，全天備考，浸入式提升。
增值服務(wù)：
學(xué)前測(cè)試 Prepsmith學(xué)前測(cè)試評(píng)估，制定合理課程規(guī)劃;
作業(yè)批改 隨堂進(jìn)行作業(yè)批改，并針對(duì)學(xué)生問(wèn)題提出解決辦法;
課后練習(xí) 在課后安排練習(xí)作業(yè)，以便更好吸收課程內(nèi)容;
學(xué)習(xí)顧問(wèn)老師監(jiān)管 一對(duì)一學(xué)習(xí)顧問(wèn)監(jiān)管，全程跟蹤學(xué)生上課進(jìn)程度;
固定自習(xí)室 固定自習(xí)室，你可以在這里安心的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;
專(zhuān)業(yè)資料提供 國(guó)內(nèi)外最前沿備考資料。
傳說(shuō)中聯(lián)合國(guó)同聲傳譯專(zhuān)員的秘密武器，英語(yǔ)聽(tīng)力能力提升的殺手锏。
倍速是指為適應(yīng)特定練習(xí)目的，人為改變?cè)?tīng)力音頻的播放速度;既可以減慢速度為0.7，0.8，0.9倍，也可以加速為1.2，1.5，1.7倍。
訓(xùn)練步驟
step1 常速播放：先用正常速度播放一邊錄音，了解聽(tīng)力素材話(huà)題和大意。
step2 減速播放：使用0.7倍速播放聽(tīng)力音頻，嘗試聽(tīng)出并寫(xiě)下每一句話(huà)，每一個(gè)單詞，然后做跟讀重復(fù)5遍以上。0.7倍速度適應(yīng)之后，調(diào)整為0.8，0.9或直接調(diào)整為常速跟讀。在此階段如果聽(tīng)三遍以上還聽(tīng)寫(xiě)不出的詞匯可以看文本。
step3 精讀原文：將聽(tīng)力文本完全理解吃透。
step4 加速播放： 將聽(tīng)力音頻按1.2倍播放，跟讀重復(fù)5遍以上，再將音頻按1.5倍速播放，跟讀重復(fù)5遍以上。跟讀時(shí)不要看文本。
step5 常速播放：見(jiàn)證奇跡!
在此方法中，step4非常重要(敲黑板!!!)。
許多同學(xué)在練習(xí)聽(tīng)力會(huì)出現(xiàn)這種情況：?jiǎn)卧~都認(rèn)識(shí)，聲音都聽(tīng)懂，就是信息過(guò)于密集來(lái)不及反應(yīng)，沒(méi)辦法迅速地把聽(tīng)到的聲音轉(zhuǎn)化為有含義的內(nèi)容。而加倍速度播放正是為了解決這個(gè)問(wèn)題。
如果學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充裕，可以略過(guò)第二步。
適合人群
1.適合于想要提高口譯能力或應(yīng)對(duì)考試聽(tīng)力的同學(xué)。
2.有一定英文基礎(chǔ)(大學(xué)四級(jí)水平)，長(zhǎng)期或短期均可。
葉思健
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年
成功案例：139
講授課程：雅思聽(tīng)力，雅思閱讀
講師簡(jiǎn)介：
學(xué)術(shù)背景：悉尼科技大學(xué)商科碩士，筆譯三級(jí)認(rèn)證
校??區(qū)：寧波
個(gè)人簽名：讓英語(yǔ)回歸生活，讓學(xué)術(shù)不再艱澀。
個(gè)人介紹：
雖然經(jīng)驗(yàn)尚淺，但對(duì)學(xué)生以及教學(xué)充滿(mǎn)熱情。注重啟發(fā)式教育，希望能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，明白英語(yǔ)不單只是一門(mén)學(xué)科，更是交流的工具。由于本身有海外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，更加意識(shí)到夯實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)是未來(lái)海外學(xué)習(xí)以及生活的助力，所以在英語(yǔ)的教學(xué)上更加注重對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的探索。
教學(xué)理念/方法：
讓英語(yǔ)回歸生活，讓學(xué)術(shù)不再艱澀。
K同學(xué)
學(xué)前成績(jī)：71分
學(xué)后成績(jī)：91分
報(bào)讀課程：托福強(qiáng)化班
我自主思考能力偏弱，講到的知識(shí)點(diǎn)吸收運(yùn)用能力不強(qiáng)，并且對(duì)于聽(tīng)力非常的不自信，因?yàn)榛A(chǔ)不是很扎實(shí)，尤其是詞匯相對(duì)薄弱，很多初高中詞匯反應(yīng)記憶模糊，發(fā)音不敏感，高端學(xué)術(shù)詞匯很陌生，而在認(rèn)識(shí)的單詞中又有很大一部分都聽(tīng)不出來(lái)，所以以前會(huì)對(duì)聽(tīng)力很排斥，這也是以前我分?jǐn)?shù)非常低的原因。
幸運(yùn)的是遇到了瞿老師，他因材施教，根據(jù)我自身的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)，會(huì)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段調(diào)整所用的材料，題目難度，和課堂要求完全不一樣，難度會(huì)逐漸遞增，課程內(nèi)容由易到難，層層遞進(jìn)，讓我慢慢接受，克服恐懼。而且老師非常重視我的需要與興趣，尊重我的主體性，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有些畏難情緒，所以一開(kāi)始會(huì)教授一些方法讓學(xué)生覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)單，慢慢調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
其實(shí)我是屬于嚴(yán)重偏科類(lèi)型，聽(tīng)力一直是我最薄弱的一門(mén)，來(lái)上課前基本沒(méi)有聽(tīng)過(guò)聽(tīng)力，所以對(duì)單詞的辨音，反應(yīng)，敏感度都非常的糟糕，本身詞匯量又有限，而在有限的詞匯量中能聽(tīng)出來(lái)的又非常非常的少，再加上一開(kāi)始沒(méi)有方法，所以聽(tīng)的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂，很容易走神，很抗拒。針對(duì)這些情況，在上課初期老師會(huì)先使用簡(jiǎn)單些的有針對(duì)性的材料，鼓勵(lì)我，讓我先相信自己是可以的，先消除恐懼心理，另外會(huì)教我很多的學(xué)習(xí)托福的方法，讓我感受到在借助方法的情況下是可以做對(duì)很多題，有希望考到一個(gè)理想分?jǐn)?shù)，比如我會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差聽(tīng)不懂文章，很容易走神，課堂上就有教我如何根據(jù)信號(hào)詞抓考點(diǎn)，預(yù)測(cè)出題點(diǎn)，先讓我不聽(tīng)無(wú)用信息，只用抓信號(hào)詞，很大程度上面降低了聽(tīng)的難度，讓我感覺(jué)到其實(shí)托福聽(tīng)力沒(méi)有想象中的那么難，慢慢找到成就感，后期就會(huì)很主動(dòng)的練習(xí)，每天都有進(jìn)步。最終考了91的成績(jī)，非常感謝瞿老師。
做專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，做專(zhuān)業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)
我們的價(jià)值觀
1.我們得到的一切都來(lái)自顧客
2.我們要讓所有的員工的勞動(dòng)得到公正的回報(bào)，為員工營(yíng)造愉快的工作環(huán)境
3.我們作為一個(gè)企業(yè)要為社會(huì)進(jìn)步和本地的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，利用本企業(yè)的職能為社會(huì)盡一份力量
我們的使命
提供專(zhuān)業(yè)國(guó)際教育服務(wù)，幫助顧客成為國(guó)際化人才
