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托福的重要性,絕不止標(biāo)化成績那么簡單

總結(jié)托福成績與美國高中排名的對應(yīng)關(guān)系，我認(rèn)為，沒有一定的托福成績，即使學(xué)生再優(yōu)秀，再和這個學(xué)校匹配，都是很難在目前競爭激烈的美高申請大環(huán)境下獲得Offer的， 想拿到美國70-80名的私立高中的OFFER,托福成績至少要95分以上，才算比較過得去的成績。

逆向英語學(xué)習(xí)法

　　逆向?qū)W習(xí)法的精髓在于從“聽”入手，區(qū)別于傳統(tǒng)教室里的從“讀”和“理解”入手。

　　訓(xùn)練步驟

　　step1 聽&寫：先把一條音頻內(nèi)容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句話為單位反復(fù)地聽。

　　每聽一遍就把聽懂的詞一個一個按照順序?qū)懺诩埳?，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。

　　對于聽寫不出來的詞，不要就"詞"論"詞"，一聽寫不出就立即暫停，不再往下聽寫。應(yīng)該繼續(xù)聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。

　　step2 說&背： 整篇文章聽出來之后，就進(jìn)入“說”的階段。說分兩步：第一步是"比讀"，即把自己學(xué)"說"的語音錄下來，與音頻上標(biāo)準(zhǔn)的語音對比，看看什么地方學(xué)得不像，如此不斷重復(fù)，直到能模仿說出大體上正確的語音為止;第二步與錄音帶上的聲音”同步說"。

　　“說”完之后進(jìn)入“背”的階段，把一段音頻的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀，達(dá)到基本會背誦的程度。由于新聞等聽力素材都有一定的格式和句型(托福TPO聽力素材也如此)，背一定量的素材后，面對新的材料就能更快理解。

　　step3 想： 這一階段的主要任務(wù)是總結(jié)和整理音頻素材中的英語知識;同時反思一下自己在學(xué)習(xí)過程中的一些問題與收獲。

適合人群

1.為任何目的而學(xué)英語的同學(xué)。

2.適用于任何基礎(chǔ)，計劃長期學(xué)英語的同學(xué)。

朱一珅

教學(xué)經(jīng)驗：多年

成功案例：69

講授課程：雅思聽力，雅思口語，雅思閱讀

講師簡介：

學(xué)術(shù)背景：寧波工程學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)，英語專業(yè)八級，高級口譯證書

校??區(qū)：寧波

個人簽名：聽力音頻偵破法，口語題庫溯源法

個人介紹：

大家好，我叫朱一珅。 細(xì)心的同學(xué)們可能注意到第三個字可是念shen第一聲哦。 我是一名雅思聽力和口語老師。聽力和口語一直圍繞著我的生活。 好喜歡傾聽四季之中各種美麗的聲音，然后進(jìn)行模仿。 當(dāng)發(fā)覺每一個為之心動的美麗聲音在腦海中縈繞難以忘懷之時， 它們也居然漸漸能被脫口而出。，真是一個享受和美好回憶。 希望大家可以加入我的尋音之旅， 我們一起尋找英語中的美麗之音，我們一起讓它們長久環(huán)繞。

教學(xué)理念/方法：

獨(dú)創(chuàng)雅思聽力音頻偵破法，口語題庫溯源法，用方法指導(dǎo)學(xué)生迅速提高。

F同學(xué)

學(xué)前成績：65分

學(xué)后成績：104分

報讀課程：托福100分突破班

學(xué)習(xí)時間：I段寫作20小時

　　我的基礎(chǔ)很好，思路也很開闊，但入學(xué)前對托福的了解十分有限，導(dǎo)致很多時候刀子沒有使用在點子上，經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，很快有了很大提升，我除了獲得理想的分?jǐn)?shù)外，寫作能力也有很大的進(jìn)步。

　　班課：根據(jù)該階段學(xué)員的普遍情況，老師在寫作課程主要分成兩條主線，一條提升我的應(yīng)試技巧和策略，一條是提升我的語言能力?？荚嚰记煞矫妫M可能用最簡單直觀的方法讓我快速了寫作的得分要點，再輔助大量練習(xí)熟悉鞏固，具體來說，獨(dú)立寫作側(cè)重于邏輯思維的訓(xùn)練，而綜合寫作側(cè)重于要點的提取;語言能力方面，通過任務(wù)布置，逐步提升學(xué)生詞匯、句子書寫和段落篇章書寫的能力。

　　VIP：根據(jù)我定制內(nèi)容，大致為根據(jù)題型和學(xué)生薄弱點設(shè)計。

　　應(yīng)試技巧和策略方面我接受還是比較快的，但是遇到稍微難的題目就馬上體現(xiàn)出語言能力的薄弱，因此在該階段的課程中，語言能力的提升占到了很大的比重，通過布置任務(wù)，讓我通過持續(xù)的積累，提升我的詞匯、句子書寫和段落寫書的能力。

　　我比較聰明，但是性格偏內(nèi)向，老師比較難知道我的吸收情況，因此老師會在課程上主動問我問題，檢測我的接受程度，另外課下會與我交流，大概一兩次課之后，我們的關(guān)系獲得很大的提升，有了較好互動。

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