東莞英語(yǔ)輔導(dǎo)班一對(duì)一哪家好?
發(fā)布時(shí)間:2019-08-19 東莞優(yōu)恩教育 訪(fǎng)問(wèn) : 283少兒英語(yǔ)培訓(xùn)課程:
培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,輕松幼小銜接
3-6歲-英語(yǔ)基礎(chǔ)進(jìn)階Small Stars課程特色:
1、國(guó)際獲獎(jiǎng)教材:頂尖幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)家為3-6歲兒童編寫(xiě)的Small Star教材,2010年榮獲英語(yǔ)教育奧斯卡ELTons獎(jiǎng)提名。
2、重點(diǎn)培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣:6歲前是學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是的時(shí)期。注重課程設(shè)置、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的趣味性,培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,建立自信心。
3、快樂(lè)記單詞,輕松學(xué)對(duì)話(huà):區(qū) 別于傳統(tǒng)死記硬背的單詞教學(xué),凱思專(zhuān)有的趣味拼讀課程,幫助孩子建立發(fā)音感知和天然語(yǔ)感,層層遞進(jìn)地學(xué)習(xí)音素、音位、語(yǔ)音系統(tǒng)和自然拼讀法,讓孩子看字 能讀,聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)。同時(shí),獨(dú)有的lexical approach教學(xué)法,營(yíng)造母語(yǔ)式語(yǔ)言環(huán)境,從小培養(yǎng)孩子在真實(shí)語(yǔ)境中說(shuō)整個(gè)句子而不是獨(dú)立單詞的語(yǔ)言習(xí)慣。
4、提前適應(yīng)課堂,順利幼小銜接:針對(duì)幼兒心理成長(zhǎng)的特點(diǎn),精心設(shè)置課堂流程及教學(xué)方案,潛移默化地讓孩子提前應(yīng)將來(lái)的小學(xué)課堂,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課程設(shè)置上,循序漸進(jìn)地加入更具應(yīng)用性的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容,幫助孩子順利地完成幼小銜接。
學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進(jìn)理解和記憶的方法。
不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化,還可以幫助你思維分析問(wèn)題,統(tǒng)籌規(guī)劃。不過(guò),
要學(xué)好思維導(dǎo)圖,做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事,需要花費(fèi)很多時(shí)間的。
東莞少兒英語(yǔ)培訓(xùn)小技巧:
1、磨耳朵
通過(guò)兒歌、音頻、游戲、故事、動(dòng)畫(huà)片等資源多方位進(jìn)行聽(tīng)力輸入。
2、情景對(duì)應(yīng)
比如繪本,圖文對(duì)應(yīng),孩子就會(huì)在未來(lái)看到某個(gè)場(chǎng)景,回憶起繪本的內(nèi)容,有可能蹦出對(duì)應(yīng)的文字。比如日常生活,在做蠟燭香皂的時(shí)候,趁機(jī)教孩子什么是soft什么是hard,什么是liquid什么是solid。這種情景對(duì)應(yīng)的教法,比起單純教這幾個(gè)詞,孩子會(huì)有更深的記憶。我們現(xiàn)在的外教上課,也是多采用這種方法。
3、多帶孩子去外面參加活動(dòng)
在平常的時(shí)候,經(jīng)常帶著孩子去參加一些戶(hù)外的英語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng),能更好的激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣,也可以更好的激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以在孩子小的時(shí)候不要嫌棄麻煩就不管孩子從小的教育,越是在孩子小的時(shí)候,就應(yīng)該越注重孩子的教育。
4、持之以恒。
孩子學(xué)外語(yǔ),時(shí)間長(zhǎng),困難多,無(wú)課本,實(shí)踐中常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題和情況,父母必須做到任何情況下,排除干擾,堅(jiān)持下去,才可能取得比較明顯的效果。
5、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多孩子學(xué)習(xí)不好,就是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上面沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)并不只是一味的追求勤奮,在一定程度上面還要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然并不是提倡長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),而是想大家能夠保持一個(gè)勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以在獨(dú)立思考、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)專(zhuān)心等上面進(jìn)行培養(yǎng)。這些不僅僅是學(xué)生自身完成的,還需要在老師家長(zhǎng)輔導(dǎo)下完成。
東莞少兒英語(yǔ)培訓(xùn)原則:
首先,孩子們需要自由的空間來(lái)成長(zhǎng)。
孩子們,像我們的成年人一樣,需要自由的空間來(lái)成長(zhǎng)。我們只需要給我們的孩子指明正確的方向,當(dāng)他們感到困惑時(shí)就繼續(xù)前進(jìn)。我們應(yīng)該尊重兒童的獨(dú)立空間,因地制宜地引導(dǎo)他們走上正確的道路。
第二,教育孩子多用大腦。
孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是后天培養(yǎng)出來(lái)的,我們應(yīng)該努力用我們的行動(dòng)為孩子們樹(shù)立榜樣,使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。成功教育的秘訣是設(shè)定一個(gè)較低的目標(biāo),讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè),然后帶著興趣追求更高的目標(biāo),就會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力,有了習(xí)慣就會(huì)有成功的保證。
第三,激勵(lì)機(jī)制有助于兒童養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以作為培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的出發(fā)點(diǎn),但關(guān)鍵是要進(jìn)入以后更加關(guān)注和引導(dǎo)孩子做事的過(guò)程,給予孩子激勵(lì),激發(fā)孩子做得更好的愿望,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣。
東莞優(yōu)恩英語(yǔ)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
優(yōu)恩英語(yǔ)是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)和個(gè)人,并提供個(gè)性化服務(wù)的高端英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),她將流行歐美30余年的ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法引入中國(guó),已經(jīng)取得了令人矚目的成就。 優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)秉承ELLIS教育集團(tuán)的“ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法,結(jié)合國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn),開(kāi)創(chuàng)了小班制、自由靈活、全外教授課的英語(yǔ)教學(xué)體制,始終引領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)的新潮流,受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的廣泛推崇。優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)是經(jīng)東莞市教育局批準(zhǔn)的、東莞*好的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。我們的目標(biāo)是“成為中國(guó)*好的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)”。“高效、實(shí)用、快樂(lè)、個(gè)性”是我們的辦學(xué)原則。優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)以先進(jìn)的教學(xué)理念、強(qiáng)大的師資力量和優(yōu)秀的服務(wù)品質(zhì)在高端英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。為了將優(yōu)秀的教學(xué)體系推廣到全國(guó),讓更多的人接受更先進(jìn)的教育,優(yōu)恩英語(yǔ)還將堅(jiān)持不懈的努力。