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逆向英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

　　逆向?qū)W習(xí)法的精髓在于從“聽(tīng)”入手，區(qū)別于傳統(tǒng)教室里的從“讀”和“理解”入手。

　　訓(xùn)練步驟

　　step1 聽(tīng)&寫(xiě)：先把一條音頻內(nèi)容從頭到尾聽(tīng)?zhēng)妆椋?tīng)不懂也要硬著頭皮聽(tīng)。先聽(tīng)懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句話(huà)為單位反復(fù)地聽(tīng)。

　　每聽(tīng)一遍就把聽(tīng)懂的詞一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懺诩埳?，排列成句子，?tīng)不懂的詞就先空著。

　　對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的詞，不要就"詞"論"詞"，一聽(tīng)寫(xiě)不出就立即暫停，不再往下聽(tīng)寫(xiě)。應(yīng)該繼續(xù)聽(tīng)寫(xiě)下去，把聽(tīng)寫(xiě)不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。

　　step2 說(shuō)&背： 整篇文章聽(tīng)出來(lái)之后，就進(jìn)入“說(shuō)”的階段。說(shuō)分兩步：第一步是"比讀"，即把自己學(xué)"說(shuō)"的語(yǔ)音錄下來(lái)，與音頻上標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音對(duì)比，看看什么地方學(xué)得不像，如此不斷重復(fù)，直到能模仿說(shuō)出大體上正確的語(yǔ)音為止;第二步與錄音帶上的聲音”同步說(shuō)"。

　　“說(shuō)”完之后進(jìn)入“背”的階段，把一段音頻的聽(tīng)寫(xiě)記錄翻來(lái)覆去地高聲朗讀，達(dá)到基本會(huì)背誦的程度。由于新聞等聽(tīng)力素材都有一定的格式和句型(托福TPO聽(tīng)力素材也如此)，背一定量的素材后，面對(duì)新的材料就能更快理解。

　　step3 想： 這一階段的主要任務(wù)是總結(jié)和整理音頻素材中的英語(yǔ)知識(shí);同時(shí)反思一下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題與收獲。

適合人群

1.為任何目的而學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。

2.適用于任何基礎(chǔ)，計(jì)劃長(zhǎng)期學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)。

曾安琪

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年

成功案例：36

講授課程：雅思閱讀，基礎(chǔ)語(yǔ)法

教研成果：參與啟德雅思閱讀各階段核心講義制作和機(jī)經(jīng)編寫(xiě)

講師簡(jiǎn)介：

學(xué)術(shù)背景：江西中醫(yī)藥大學(xué)科技學(xué)院，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)

校　　區(qū)：寧波

個(gè)人簽名：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，課堂思路清晰，氣氛輕松活躍

個(gè)人介紹：

多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教而不研則淺，研而不教則空，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，課堂思路清晰，氣氛輕松活躍，深的學(xué)生喜歡。

教學(xué)理念/方法：

教而不研則淺，研而不教則空。

教研結(jié)果：

參與啟德雅思閱讀各階段核心講義制作和機(jī)經(jīng)編寫(xiě)。

K同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：71分

學(xué)后成績(jī)：91分

報(bào)讀課程：托福強(qiáng)化班

　　我自主思考能力偏弱，講到的知識(shí)點(diǎn)吸收運(yùn)用能力不強(qiáng)，并且對(duì)于聽(tīng)力非常的不自信，因?yàn)榛A(chǔ)不是很扎實(shí)，尤其是詞匯相對(duì)薄弱，很多初高中詞匯反應(yīng)記憶模糊，發(fā)音不敏感，高端學(xué)術(shù)詞匯很陌生，而在認(rèn)識(shí)的單詞中又有很大一部分都聽(tīng)不出來(lái)，所以以前會(huì)對(duì)聽(tīng)力很排斥，這也是以前我分?jǐn)?shù)非常低的原因。

　　幸運(yùn)的是遇到了瞿老師，他因材施教，根據(jù)我自身的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)水平來(lái)制定有針對(duì)性的教學(xué)，會(huì)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段調(diào)整所用的材料，題目難度，和課堂要求完全不一樣，難度會(huì)逐漸遞增，課程內(nèi)容由易到難，層層遞進(jìn)，讓我慢慢接受，克服恐懼。而且老師非常重視我的需要與興趣，尊重我的主體性，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有些畏難情緒，所以一開(kāi)始會(huì)教授一些方法讓學(xué)生覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)單，慢慢調(diào)動(dòng) 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　其實(shí)我是屬于嚴(yán)重偏科類(lèi)型，聽(tīng)力一直是我最薄弱的一門(mén)，來(lái)上課前基本沒(méi)有聽(tīng)過(guò)聽(tīng)力，所以對(duì)單詞的辨音，反應(yīng)，敏感度都非常的糟糕，本身詞匯量又有限，而在有限的詞匯量中能聽(tīng)出來(lái)的又非常非常的少，再加上一開(kāi)始沒(méi)有方法，所以聽(tīng)的時(shí)候幾乎聽(tīng)不懂，很容易走神，很抗拒。針對(duì)這些情況，在上課初期老師會(huì)先使用簡(jiǎn)單些的有針對(duì)性的材料，鼓勵(lì)我，讓我先相信自己是可以的，先消除恐懼心理，另外會(huì)教我很多的學(xué)習(xí)托福的方法，讓我感受到在借助方法的情況下是可以做對(duì)很多題，有希望考到一個(gè)理想分?jǐn)?shù)，比如我會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)差聽(tīng)不懂文章，很容易走神，課堂上就有教我如何根據(jù)信號(hào)詞抓考點(diǎn)，預(yù)測(cè)出題點(diǎn)，先讓我不聽(tīng)無(wú)用信息，只用抓信號(hào)詞，很大程度上面降低了聽(tīng)的難度，讓我感覺(jué)到其實(shí)托福聽(tīng)力沒(méi)有想象中的那么難，慢慢找到成就感，后期就會(huì)很主動(dòng)的練習(xí)，每天都有進(jìn)步。最終考了91的成績(jī)，非常感謝瞿老師。

啟德考培是知名國(guó)際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育（EIC Education）旗下的出國(guó)考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國(guó)有18家分校，38個(gè)旗艦校區(qū)，在美國(guó)紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國(guó)上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百?gòu)?qiáng)名校的精英組成，啟德考培開(kāi)設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國(guó)語(yǔ)言考試課程，采用線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)方式，配合總斥資1500萬(wàn)美元研發(fā)的高

效學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的高效學(xué)習(xí)課程。

啟德考培經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，以布魯姆教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團(tuán)隊(duì)個(gè)性化監(jiān)督跟進(jìn)，效果保障，已經(jīng)逐步展現(xiàn)出了國(guó)際化教學(xué)的風(fēng)格，以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言和應(yīng)試技巧雙重能力為己任，幫助學(xué)生更好的銜接國(guó)外初中、高中、本科以及研究生的學(xué)術(shù)型課程，用更英美化的教學(xué)思維幫助學(xué)生無(wú)縫銜接海外求學(xué)生活。2016年啟德考培全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)員和家長(zhǎng)雙通道的“看得見(jiàn)的進(jìn)步，放在心的服務(wù)”，希望幫助更多莘莘學(xué)子圓夢(mèng)海外知名大學(xué)，成就更好人生軌跡。