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據(jù)調(diào)查，在我國存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青少年比例高達(dá) 25%-30%。而長期以來心理健康教育主要以咨詢講座、宣傳展的方式已不能滿足廣大青年的要求，有的學(xué)生情感脆弱、情緒低落，遇到挫折，悲觀失望、消極頹廢；交往方面，有的學(xué)生缺乏自信，個性孤僻，自私任性，不合群，愛慕虛榮；人格方面，有的學(xué)生膽小、自卑、怕丟面子。理健康的匱乏，趕走了他們臉上的笑容，扼殺了他們鮮明的個性，消滅了他們追求成功的信念，壓抑了他們潛能的開發(fā)，那么出現(xiàn)這些心理問題去哪培訓(xùn)呢？競思針對心理各種不同進(jìn)行培訓(xùn)。

課程名稱：

心理輔導(dǎo)課

第一節(jié)：尊重并傾聽學(xué)員對自我的認(rèn)知。

咨詢采取的方式：尊重&傾聽。

第二節(jié)：引導(dǎo)學(xué)員對自我的接納。

訓(xùn)練方式：繪畫方式、角色扮演。

繪畫治療-自我探索 角色扮演：角色投射。

第三節(jié)：鼓勵學(xué)員進(jìn)行深度自我探索。

訓(xùn)練方式：繪畫或角色扮演投射的深入探索。

第四節(jié)：引導(dǎo)學(xué)員與現(xiàn)實(shí)建立連接。

訓(xùn)練方式：認(rèn)知行為療法。

引導(dǎo)學(xué)員從現(xiàn)實(shí)中尋找支持資源，與現(xiàn)實(shí)關(guān)系、資源建立連接。（學(xué)員成長的動力源），為學(xué)員問題的解決做鋪墊。

心理輔導(dǎo)能解決孩子哪些問題：

學(xué)習(xí)類

厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、對學(xué)習(xí)不感興趣，考試壓力大、作業(yè)拖拉。

情緒類

脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動、強(qiáng)迫反復(fù)、膽小害怕抵觸。

人際交往類

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、校園霸凌。

成長類

網(wǎng)癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。

競思高級培訓(xùn)顧問：

楊曉霞

專家簡介：

楊曉霞 畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，具有10年的臨床治療經(jīng)驗(yàn)，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績迅速提升，受到家長們的一致好評。現(xiàn)聘任為教育部十五重點(diǎn)規(guī)劃課題組研究員，競思注意力研究專家組組長，高級培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

阿斯伯格綜合癥學(xué)員成功案例：楊楊

學(xué)員情況：

楊楊學(xué)員是典型的高功能自閉癥學(xué)員，剛?cè)雽W(xué)時戴線非常困難。家長當(dāng)時也是非常焦慮，每一次都會反饋孩子的很多問題！

訓(xùn)練過程：

白老師作為當(dāng)時的代課老師，很耐心地對孩子進(jìn)行一次又一次的引導(dǎo)，較后孩子較先期訓(xùn)練的很好，進(jìn)步非常大，后面媽媽又堅(jiān)持報了第二期。

楊楊每次來訓(xùn)練的時候，白老師都會引導(dǎo)她去認(rèn)識訓(xùn)練室的每一位老師和每一位學(xué)員。然而很多時候，孩子都會走到窗戶邊，只沉浸在自己的世界里，要叫很多次才會有回應(yīng)，做什么都需要白老師詳細(xì)的引導(dǎo)和告知。

但是在第二期，楊楊可以在白老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的想法，看到孩子的進(jìn)步，家長的情緒、狀態(tài)也好了很多，有的時候，還會在家長等候區(qū)，勸導(dǎo)別的情緒激動的學(xué)員家長。

訓(xùn)練效果：

后來媽媽又堅(jiān)持報了第三期，在白老師的引導(dǎo)和家長的配合下，楊楊學(xué)員的情況一直在不斷地好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠自主簡短的表達(dá)自己的想法和意愿了。

相信在接下來的競思老師以及家族的共同努力下，楊楊的情況肯定會越來越好！

      競思教育以“超越自我，回饋社會”為核心，倡導(dǎo)“創(chuàng)新、激情、誠信、客戶體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作”的企業(yè)文化。

      競思教育堅(jiān)持“激情工作、頂尖成就”的人力資源開發(fā)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)新的公司文化，競思教育尊重每一位員工和客戶價值，發(fā)掘每一個人的潛能，讓員工在自由和平等的企業(yè)文化中獲得成長與快樂。在完善和先進(jìn)的企業(yè)制度下，每一個人都感受到實(shí)現(xiàn)自我價值的充實(shí)和激情。

競思理念

競思的口號

撥動頭腦之弦，彈奏精彩人生，生物科技讓教育更精彩！

競思的愿景

成為最負(fù)使命感、創(chuàng)新性和遠(yuǎn)見卓識的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，提供全球最高品質(zhì)的注意力提高訓(xùn)練方案和服務(wù)。

競思的使命

讓中國人輕松集中注意力，提高學(xué)習(xí)生活工作品質(zhì)，為中華民族屹立于世界民族之林奮斗終生。