濟南魯師教育
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濟南專門復讀的學校
發(fā)布時間：2022-06-24 濟南魯師教育 訪問 : 65
魯師高考復讀，采取小班教學，使用專業(yè)內(nèi)部教材，主抓基礎和重點知識，夯實基礎，系統(tǒng)整合考綱考點，構建知識框架，根據(jù)學生情況進行學習方案私人定制，因材施教，采取嚴格管理、心理輔導老師及時干預。讓學生在短時間內(nèi)形成良好的學習習慣，找到高效的學習方法，培養(yǎng)學習積極性，提高自律性，夯實基礎，放松心態(tài)，實現(xiàn)成績穩(wěn)步提升。
課程名稱
高考復讀
授課對象
高考失利，想再復讀一年學生
教學模式
實行“天天練，周周測，月月考”，同步濟南市一模二模考試，讓學生做到心中有數(shù)，查缺補漏。獨創(chuàng)減法教學，重點講解學生能提升、能得分的部分，并強化落實。
?授課：1.小班 2.精細化 3.課時量大
?答疑：1.上課老師答疑 2.專業(yè) 3.及時
?測評：1.課下作業(yè) 2.周測 3.月考
?反饋：1.及時性 2.針對性 3.有效性
課程方案
? 3輪精講?3次模考?3次月考?沖刺
突破傳統(tǒng)三輪復習模式，強化基礎，等值訓練，解決考生“一輪學不完，二輪跟不上，三輪學不會”的學習現(xiàn)狀。解決輔導資料厚、繁、難的問題。
高考考前由教學經(jīng)驗豐富的老師團隊進行考題預測，幫助學生明確重點、考點，有的放矢。
因材施教 全程跟蹤
學生入學后即建立學生檔案，隨時填寫學生學習生活情況（入學成績、上課情況反饋表、查課記錄、家長跟蹤回訪表、階段性考試成績），對于有進步的學生給予表揚鼓勵，對落后學生，班主任、任課老師一起研究對策，使之盡快趕上。
組織“互助式”小組，學生相互監(jiān)督學習、強化知識點記憶；正能量營造；班主任心理疏導、目標強化及信心鼓勵。
科學教學新模式
同基礎小班 根據(jù)入學測試成績進行科學合理化分班
精細化面授 根據(jù)學生基礎進行精細化面授和實時答疑
互助式小組 學生相互監(jiān)督學習、強化知識點記憶
基礎薄弱 學習困難
老師講，聽不懂，自己學，看不明白；寫作業(yè)，答不上來
偏科嚴重 總分偏低
單科成績不行，高考勝算沒把握，嚴重拖累總成績
粗心馬虎 失誤不斷
審題不清不全，急于答題頻繁口算心算，錯誤不斷
眼高手低 一做就錯
一看就會，一做就錯；說起來頭頭是道，寫出來錯誤頻頻
效率低下 苦學無果
每天苦刷題練題；熬夜到很晚，明明很努力，遲遲不見效果
高考復讀優(yōu)勢
1.各科的基礎知識儲備相對豐富，教育改革的方向是強調(diào)基礎知識的掌握，這對高考復讀生很有利。
2.考試經(jīng)驗更加豐富。復讀生親身經(jīng)歷了高考報名、體檢、熟悉考場，感受考場氣氛，經(jīng)歷了考試的全過程，在狀態(tài)和考試節(jié)奏上更好把握，這對第二次高考有很大的幫助。
3.更了解自己，學習心智趨于成熟。復讀生經(jīng)歷了高考的挫折，年齡和閱歷增長了，精力相對更加集中，更了解自己的強弱科目，心態(tài)更穩(wěn)定、性格更堅韌。
4.比應屆生多復習了一年，相比應屆生方向會更明確，這樣重新復習一遍后會更加鞏固，效率會更高些。
?2.高素質(zhì)學生管理團隊。
?3.完善的學員測評機制
?4.課后答疑貼心解疑
?5.心理疏導減壓排憂
?7.強大的教研團隊打造專業(yè)教材
?8.先進的多媒體教學設備
?9.班主任無微不至的服務
?10.濃厚的學習氛圍
?12.完善的學習問題反饋機制
魯師教育簡介
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魯師學校名稱取意于“山東師范大學”，“魯”即“山東”，“師”即“師范”。濟南魯師學校擁有高中借讀、高考復讀、藝考生文化課、春考輔導、單招(綜合評價)、專升本考前輔導、教學研發(fā)等教育項目。學校擁有師資團隊、先進教學理念、完善教學模式，保障教學質(zhì)量。
學校優(yōu)勢
師資力量
魯師學校具有一只經(jīng)驗豐富化，教學專業(yè)化，富有激情，富有責任心的專職任課老師
嚴格管理
教學管理科學規(guī)范，封閉管理，全面嚴格的校規(guī)校紀;專職班主任全程陪伴，讓每一位學生都能在全方位的管理中形成良好的習慣，學?；顒訁^(qū)域24小時實時監(jiān)控;學員考勤打卡制;學習期間禁用電子產(chǎn)品。
靶向教學
根據(jù)學生入學測試結(jié)果，診斷出學生有無偏科以及常考知識點的掌握程度，綜合評定后制定出學生的學習曲線，依托大數(shù)據(jù)量身為學生定制出一套完整的考學規(guī)劃——課程規(guī)劃，院校報考指導，志愿填報等。
教學模式
實行4A教學模式，授課、答疑，測評、反饋，實行復習進度督導;復習質(zhì)量督導;復習效果評估跟進;學習步驟精細化，復習內(nèi)容精確到每天;因材施教，根據(jù)學生基礎一對一制定復習計劃及標準。
小班上課，針對性授課
小班教學，全程跟蹤，全方面服務學生。
因材施教，全程跟蹤
學生入學后即建立學生檔案，隨時填寫學生學習生活變化情況
