濟南魯師教育
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濟南高考復習學校
發(fā)布時間：2022-06-24 濟南魯師教育 訪問 : 67
魯師學校擁有豐富的高考復讀生教學經(jīng)驗，針對復讀生學習需求及痛點，采取適合復讀生學習的教學模式和方法，并運用自主研發(fā)專業(yè)教材，狠抓基礎，揚長補短，讓復讀更加輕松、高 效。
高考復讀招生簡介
招生對象
高考落榜、高校退學復讀的高中應往屆畢業(yè)生
招生計劃
招生名額：500人，面向山東省招生。
課程方案
? 3輪精講?3次模考?3次月考?沖刺
突破傳統(tǒng)三輪復習模式，強化基礎，等值訓練，解決考生“一輪學不完，二輪跟不上，三輪學不會”的學習現(xiàn)狀。解決輔導資料厚、繁、難的問題。
高考考前由教學經(jīng)驗豐富的老師團隊進行考題預測，幫助學生明確重點、考點，有的放矢。
招生條件
1、學習態(tài)度端正，身心健康,具有一定的自我管理能力。
2、沒有嚴重的違規(guī)違紀現(xiàn)象,未曾受過處分。
報名方式
1、報名時間：隨時報名
2、報名手續(xù)：身份證或戶口本原件、準考證、成績單、三張一寸彩色免冠照片來校辦理相關手續(xù)。
學校招生期間節(jié)假日有人值班,隨時接待學生及家長報名咨詢。
獨立校區(qū) 嚴格管理
學校實行全封閉管理，每日整理內(nèi)務、出早操，幫助學生養(yǎng)成良好的自律性及良好的學習、生活習慣；學校24小時實時監(jiān)控，全程無死角。
實行全面、嚴格的校規(guī)校紀，學生學習期間，全程電子打卡考勤，每天早中晚三次打卡，每周統(tǒng)計，兩周反饋家長，痕跡化管理。
學習期間學生手機統(tǒng)一上交由班主任保管，每周末休息時學生可向班主任老師申請領取，周日晚班會統(tǒng)一收回保管。
學生外出一律由家長請假，由班主任帶領并憑假條出入校門，班主任接到家長電話后方可準假。
班主任定期和家長溝通，及時反饋學生在校情況，讓家長隨時掌握孩子情況。
全職管理老師全方位管理（授課教師、班主任、宿管老師等）。從入學到高考全程陪伴孩子們走完最后的高考備考學習生活階段。
基礎薄弱 學習困難
老師講，聽不懂，自己學，看不明白；寫作業(yè)，答不上來
偏科嚴重 總分偏低
單科成績不行，高考勝算沒把握，嚴重拖累總成績
粗心馬虎 失誤不斷
審題不清不全，急于答題頻繁口算心算，錯誤不斷
眼高手低 一做就錯
一看就會，一做就錯；說起來頭頭是道，寫出來錯誤頻頻
效率低下 苦學無果
每天苦刷題練題；熬夜到很晚，明明很努力，遲遲不見效果
高考復讀的注意事項
作為一個復讀生，重要的是認清自己，首先要分析上一次高考落榜的原因是什么。是考試成績不理想，還是是估分出了偏差，還是報志愿出現(xiàn)問題?如果是成績不理想，是技不如人，還是發(fā)揮欠佳?如果是技不如人，是努力不夠，還是學習方法不正確?只有把這些弄明白，才能知道自己是否適合復讀，并在今后的復讀學習生活中有個明確的努力方向。
同時，要清楚自己復讀為的是什么。你會說，當然是要考-所更好的大學。但是，是矢志不渝地向夢想中的大學，還是想考一個隨便哪所更好的學校?動機不同，動力也自然不同。明確的目標能時刻激勵自己，而模糊的目標只會使抉擇時曾有過的激情在漫長的高考復習中褪去。即使是在報志愿中，兩種情況會產(chǎn)生截然不同甚至戲劇性的結(jié)果，沒有明確目標的考生中高分低就和低分高報的現(xiàn)象不鮮見。
?2.高素質(zhì)學生管理團隊。
?3.完善的學員測評機制
?4.課后答疑貼心解疑
?5.心理疏導減壓排憂
?7.強大的教研團隊打造專業(yè)教材
?8.先進的多媒體教學設備
?9.班主任無微不至的服務
?10.濃厚的學習氛圍
?12.完善的學習問題反饋機制
魯師教育簡介
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魯師學校名稱取意于“山東師范大學”，“魯”即“山東”，“師”即“師范”。濟南魯師學校擁有高中借讀、高考復讀、藝考生文化課、春考輔導、單招(綜合評價)、專升本考前輔導、教學研發(fā)等教育項目。學校擁有師資團隊、先進教學理念、完善教學模式，保障教學質(zhì)量。
學校優(yōu)勢
師資力量
魯師學校具有一只經(jīng)驗豐富化，教學專業(yè)化，富有激情，富有責任心的專職任課老師
嚴格管理
教學管理科學規(guī)范，封閉管理，全面嚴格的校規(guī)校紀;專職班主任全程陪伴，讓每一位學生都能在全方位的管理中形成良好的習慣，學?；顒訁^(qū)域24小時實時監(jiān)控;學員考勤打卡制;學習期間禁用電子產(chǎn)品。
靶向教學
根據(jù)學生入學測試結(jié)果，診斷出學生有無偏科以及?？贾R點的掌握程度，綜合評定后制定出學生的學習曲線，依托大數(shù)據(jù)量身為學生定制出一套完整的考學規(guī)劃——課程規(guī)劃，院校報考指導，志愿填報等。
教學模式
實行4A教學模式，授課、答疑，測評、反饋，實行復習進度督導;復習質(zhì)量督導;復習效果評估跟進;學習步驟精細化，復習內(nèi)容精確到每天;因材施教，根據(jù)學生基礎一對一制定復習計劃及標準。
小班上課，針對性授課
小班教學，全程跟蹤，全方面服務學生。
因材施教，全程跟蹤
學生入學后即建立學生檔案，隨時填寫學生學習生活變化情況
