濟(jì)南魯師教育
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濟(jì)南哪家學(xué)校有高考復(fù)讀班
發(fā)布時(shí)間：2022-06-24 濟(jì)南魯師教育 訪問(wèn) : 58
魯師高考復(fù)讀，采取小班教學(xué)，使用專業(yè)內(nèi)部教材，主抓基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)整合考綱考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方案私人定制，因材施教，采取嚴(yán)格管理、心理輔導(dǎo)老師及時(shí)干預(yù)。讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，提高自律性，夯實(shí)基礎(chǔ)，放松心態(tài)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)穩(wěn)步提升。
課程名稱
高考復(fù)讀
授課對(duì)象
高考失利，想再?gòu)?fù)讀一年學(xué)生
教學(xué)模式
實(shí)行“天天練，周周測(cè)，月月考”，同步濟(jì)南市一模二?？荚?，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，查缺補(bǔ)漏。獨(dú)創(chuàng)減法教學(xué)，重點(diǎn)講解學(xué)生能提升、能得分的部分，并強(qiáng)化落實(shí)。
?授課：1.小班 2.精細(xì)化 3.課時(shí)量大
?答疑：1.上課老師答疑 2.專業(yè) 3.及時(shí)
?測(cè)評(píng)：1.課下作業(yè) 2.周測(cè) 3.月考
?反饋：1.及時(shí)性 2.針對(duì)性 3.有效性
課程方案
? 3輪精講?3次?？?3次月考?沖刺
突破傳統(tǒng)三輪復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)，等值訓(xùn)練，解決考生“一輪學(xué)不完，二輪跟不上，三輪學(xué)不會(huì)”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。解決輔導(dǎo)資料厚、繁、難的問(wèn)題。
高考考前由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)，幫助學(xué)生明確重點(diǎn)、考點(diǎn)，有的放矢。
因材施教 全程跟蹤
學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案，隨時(shí)填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況（入學(xué)成績(jī)、上課情況反饋表、查課記錄、家長(zhǎng)跟蹤回訪表、階段性考試成績(jī)），對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)落后學(xué)生，班主任、任課老師一起研究對(duì)策，使之盡快趕上。
組織“互助式”小組，學(xué)生相互監(jiān)督學(xué)習(xí)、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶；正能量營(yíng)造；班主任心理疏導(dǎo)、目標(biāo)強(qiáng)化及信心鼓勵(lì)。
高考復(fù)讀如何提高成績(jī)
要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，失敗為成功提供經(jīng)驗(yàn)支持，對(duì)失敗經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)才是成功的關(guān)鍵。復(fù)讀生要根據(jù)高考的特點(diǎn)，總結(jié)各學(xué)科答題技巧和解題思路。一些前人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)要注意分辨使用，自己也要進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的過(guò)程即是加深高考認(rèn)知的過(guò)程，在一定程度上也能舒緩壓力，讓自己在面臨高考的時(shí)候更有信心。
基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)困難
老師講，聽(tīng)不懂，自己學(xué)，看不明白；寫(xiě)作業(yè)，答不上來(lái)
偏科嚴(yán)重 總分偏低
單科成績(jī)不行，高考勝算沒(méi)把握，嚴(yán)重拖累總成績(jī)
粗心馬虎 失誤不斷
審題不清不全，急于答題頻繁口算心算，錯(cuò)誤不斷
眼高手低 一做就錯(cuò)
一看就會(huì)，一做就錯(cuò)；說(shuō)起來(lái)頭頭是道，寫(xiě)出來(lái)錯(cuò)誤頻頻
效率低下 苦學(xué)無(wú)果
每天苦刷題練題；熬夜到很晚，明明很努力，遲遲不見(jiàn)效果
如何對(duì)待孩子高考落榜的問(wèn)題
給予孩子正確引導(dǎo)和支撐
家長(zhǎng)自己調(diào)整好情緒，也可以理解孩子的感觸之后，要對(duì)沉浸在失意中的孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)孩子給予支撐。
許多閱歷高考已經(jīng)有十幾年的父母，偶爾午夜夢(mèng)回還能想起當(dāng)年在考場(chǎng)上緊張到手心出汗的姿態(tài)?？上攵@樣的一次失利會(huì)給孩子留下多大的心思暗影。
有不少孩子在高考失利后，自信心被磨滅得七七八八，乃至開(kāi)始自卑。
特別是平常發(fā)揮穩(wěn)定又優(yōu)秀的孩子，這種大型考試滑鐵盧造成的落差很容易使他遭受過(guò)火打擊，置疑自己的能力。嚴(yán)重一點(diǎn)的乃至開(kāi)始妄自菲薄，以至于一蹶不振起來(lái)。
?2.高素質(zhì)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。
?3.完善的學(xué)員測(cè)評(píng)機(jī)制
?4.課后答疑貼心解疑
?5.心理疏導(dǎo)減壓排憂
?7.強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)打造專業(yè)教材
?8.先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備
?9.班主任無(wú)微不至的服務(wù)
?10.濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
?12.完善的學(xué)習(xí)問(wèn)題反饋機(jī)制
魯師教育簡(jiǎn)介
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魯師學(xué)校名稱取意于“山東師范大學(xué)”，“魯”即“山東”，“師”即“師范”。濟(jì)南魯師學(xué)校擁有高中借讀、高考復(fù)讀、藝考生文化課、春考輔導(dǎo)、單招(綜合評(píng)價(jià))、專升本考前輔導(dǎo)、教學(xué)研發(fā)等教育項(xiàng)目。學(xué)校擁有師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)教學(xué)理念、完善教學(xué)模式，保障教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)
師資力量
魯師學(xué)校具有一只經(jīng)驗(yàn)豐富化，教學(xué)專業(yè)化，富有激情，富有責(zé)任心的專職任課老師
嚴(yán)格管理
教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，封閉管理，全面嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì);專職班主任全程陪伴，讓每一位學(xué)生都能在全方位的管理中形成良好的習(xí)慣，學(xué)?；顒?dòng)區(qū)域24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控;學(xué)員考勤打卡制;學(xué)習(xí)期間禁用電子產(chǎn)品。
靶向教學(xué)
根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試結(jié)果，診斷出學(xué)生有無(wú)偏科以及?？贾R(shí)點(diǎn)的掌握程度，綜合評(píng)定后制定出學(xué)生的學(xué)習(xí)曲線，依托大數(shù)據(jù)量身為學(xué)生定制出一套完整的考學(xué)規(guī)劃——課程規(guī)劃，院校報(bào)考指導(dǎo)，志愿填報(bào)等。
教學(xué)模式
實(shí)行4A教學(xué)模式，授課、答疑，測(cè)評(píng)、反饋，實(shí)行復(fù)習(xí)進(jìn)度督導(dǎo);復(fù)習(xí)質(zhì)量督導(dǎo);復(fù)習(xí)效果評(píng)估跟進(jìn);學(xué)習(xí)步驟精細(xì)化，復(fù)習(xí)內(nèi)容精確到每天;因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)一對(duì)一制定復(fù)習(xí)計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)。
小班上課，針對(duì)性授課
小班教學(xué)，全程跟蹤，全方面服務(wù)學(xué)生。
因材施教，全程跟蹤
學(xué)生入學(xué)后即建立學(xué)生檔案，隨時(shí)填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)生活變化情況
