一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩的因素有兩種——生理異常和語(yǔ)言環(huán)境差。具體來(lái)說(shuō)，孩子缺乏表達(dá)能力的原因太多了。聽(tīng)力是語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童語(yǔ)言習(xí)得的重要途徑。如果聽(tīng)力受損，孩子無(wú)法完全接受語(yǔ)言刺激，“聽(tīng)-語(yǔ)言練習(xí)-語(yǔ)言運(yùn)用”的鏈條被切斷，語(yǔ)言發(fā)展很難合格。智力障礙在語(yǔ)言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對(duì)緩慢的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顟B(tài)，還會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)性行為障礙，伴有多動(dòng)和注意力不集中。孩子的身體基本是健康的，但是因?yàn)楸粍儕Z或者脫離了健康的語(yǔ)言環(huán)境，比如方言復(fù)雜，父母長(zhǎng)期不在，孩子無(wú)法通過(guò)模仿學(xué)會(huì)說(shuō)話，或者說(shuō)失去了說(shuō)話的意志和興趣。有些孩子在運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言方面有明顯的問(wèn)題，因?yàn)樗麄兲焐竽X發(fā)育不全或腦神經(jīng)受損。有些孩子會(huì)有智力障礙，而有些孩子只會(huì)缺乏語(yǔ)言能力。構(gòu)音器官異常主要表現(xiàn)為腦癱引起的運(yùn)動(dòng)障礙和以腭裂為代表的器質(zhì)性疾病。這些疾病會(huì)阻礙孩子的語(yǔ)言表達(dá)，一些重病的孩子發(fā)音可能總是錯(cuò)的，即使通過(guò)科學(xué)的語(yǔ)言矯正也無(wú)法根除。

如何改善孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題呢？1引誘；訓(xùn)練寶寶語(yǔ)言能力的時(shí)候，周?chē)h(huán)境要適宜，少一些分散孩子注意力的東西。我們可以準(zhǔn)備一些孩子喜歡的玩具，先給她玩一個(gè)，她想玩更多玩具就要和你說(shuō)話，或者用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。2觀察；訓(xùn)練過(guò)程中，父母要學(xué)會(huì)觀察孩子的肢體和面部語(yǔ)言，可以了解孩子的學(xué)習(xí)能力。3參與；我們要參與到寶寶的游戲中，進(jìn)入游戲中的角色，媽媽模仿孩子的動(dòng)作和聲音參與游戲。有時(shí)候，我們先模仿了孩子，孩子也會(huì)學(xué)習(xí)模仿我們。