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杭州小孩感統失調培訓班

發(fā)布時間:2023-05-02 杭州東方啟音 訪問 : 53

常見兒童感統失調的危害有哪些?情緒失衡的危害,學齡:情緒障礙兒童在學齡前可能不會表現出明顯的表現。到了上學年齡,他們會慢慢表現出他們的學習和性格:上課時注意力分散,不能獨立完成家庭作業(yè),人際交往能力明顯困難。青少年:情緒障礙兒童在幼年時,他們會發(fā)生明顯的變化。有些人智商高,學習成績好,但不能適應社會。他們不能充分發(fā)揮多方面的作用,在工作能力和溝通能力上存在困難,甚至一生都被限制和埋沒在社會中。

感統失調的主要原因

  • 1
    平衡失調胎位不正
  • 2
    早產或剖腹生產觸覺學習不足
  • 3
    前庭平衡失常活動空間太小,爬行不足身體操作能力欠缺
  • 4
    父母太忙碌幼兒右腦感覺刺激不足
  • 5
    祖父母傳統教育方式要求太多或太放縱
  • 6
    過早用學步車前庭平衡及頭部支撐力不足幼兒自信不足和不良習慣的定型化

精細化分齡,段齡內再按學員能力細分A/B/C班
  • 幼子班(1~3歲):為寶寶入園做充分的能力預備!

    1-3歲的寶寶正處在感知覺能力和運動機能開發(fā)的黃金階段,也是建立安全感和語言習得的關鍵期。

    優(yōu)佳加為寶寶提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預設場景,讓寶寶能夠獲取大量認知經驗和語言儲備;同時為寶寶提供與同伴獨立交往、互動合作的群體氛圍,讓寶寶在體驗中發(fā)展語言技能,并建立良好的安全感,有助于寶寶在進入幼兒園后能夠更快的適應親子分離,迅速融入環(huán)境、適應規(guī)則、獨立自理,并能夠集中注意力、反應靈敏、理解準確。

  • 小童班(3~6歲):為孩子未來儲備更多有價值的能力!

    3-6歲的兒童進入幼兒園是其生活環(huán)境的一個重大變化,主要體現在與人相處過程中產生的變化和要求。同時,此年齡段又是兒童學習邏輯認知、人際關系、情緒管理知識的關鍵期,也是規(guī)則意識、優(yōu)秀習慣、性格培養(yǎng)建立的黃金期。

    優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建各種不同人際關系體驗場景,培養(yǎng)其獨立自主、規(guī)則意識、合作精神和人際交往能力。同時,我們還會根據兒童生理心理發(fā)展需要,制定針對性的訓練計劃,提高兒童專注力、自信心、生活自理能力、情緒管理能力等;幫助兒童適應幼兒園環(huán)境要求的同時,為進入小學提前做足準備。

  • 大童班(6~13歲):改善學習困難、提升學習效能、強化綜合能力!

    6-13歲的兒童正式進入學習階段。同時,兒童與外界的接觸和聯系更加頻繁,加上自我認知和思維的不斷完善,此時已經能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為,逐漸形成自己的價值判斷。

    優(yōu)佳加從學習能力、專注力、記憶力、思維能力等方面幫助孩子提升學習效率,而且會針對性培養(yǎng)其良好的學習習慣,幫助孩子和家長組建“學習同盟”型家庭,有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表現。同時,我們還會協助孩子創(chuàng)建各種場景、身份、任務、游戲等,提升兒童的表達能力、協同合作能力,組織能力。針對此階段孩子的行為和價值觀變化,我們也會給予正確的心理暗示和積極引導。


為什么說感統訓練對于感統失調的孩子來說是非常重要的?關于感覺統合訓練是否有用的問題,我們有必要了解什么是感覺統合訓練。感覺整合理論最早是由南加州大學臨床心理學博士Anna Jean Ayres于1969提出的。1970年,在歐洲、美國和日本的發(fā)達國家,問題兒童變得越來越嚴重。南加州大學的J. Ayres博士在1972位專家聯合研究之后,提出了基于腦功能研究的感覺統合理論。艾爾斯博士認為,感覺統合是指將來自人體器官各部位的感覺信息輸入與大腦的整合結合起來,以完成對身體內外感知的正確反應。感覺統合一詞廣泛應用于行為和腦神經科學的研究中,也就是說,感覺統合理論是從腦神經生理學的基礎上發(fā)展起來的。

東方啟音優(yōu)勢

Course objectives
Course objectives
  • 01

    國際專業(yè)團隊

    國際專業(yè)特訓團隊與東方啟音核心師資團隊聯合掌舵,同步國際前沿語言康復技術。

  • 02

    完善教學體系

    完備的教學監(jiān)督系統,日周月量化反饋兒童進步,實時力求有效。

  • 03

    1對1訂制

    五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學課程,力求每個孩子獲得成長。

  • 04

    全面家長支持系統

    家長心理輔導家庭訓練指導家校強強聯合,力求兒童訓練效果高頻強化。


孩子出現感統失調的行為特點:有運動障礙的兒童不能流暢地閱讀。他們經常犯錯誤,省略單詞,添加單詞,或者在寫作時經常把部首顛倒過來。他們讀書時會忘記。他們經常抄襲錯誤的問題或省略問題。很難長時間專注于一點。 患有聽力障礙的兒童常常對別人的話充耳不聞,健忘,并且常常忘記父母或老師說的話。孩子們的聽力一般都很弱,所以他們受不了大聲的刺激。長時間處于嘈雜的環(huán)境中可能會使兒童在聽覺上形成一層自我保護膜。隨著時間的推移,它可能會導致聽力差、容易忘記、脾氣古怪等特征,特別是對于自閉癥兒童。

東方啟音自閉癥訓練機構

  • 東方啟音成立于2007年,是國內專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。經過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。


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聯系方式:13923776320


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