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綿陽(yáng)兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練哪個(gè)好

發(fā)布時(shí)間:2024-04-19 綿陽(yáng)康語(yǔ) 訪問 : 37

自閉癥兒童的情緒特點(diǎn):1.孤獨(dú)癥兒童在與他人交流時(shí),受到批評(píng)、命令、忽視、排斥等消極情緒的影響多于積極情緒的影響,這使他們本能地疏遠(yuǎn)他人,對(duì)情感交流失去興趣。這是對(duì)情感交流缺乏興趣,這與自閉癥兒童獲得的經(jīng)驗(yàn)和處境直接相關(guān)。2.在語(yǔ)言互動(dòng)方面,可以保持對(duì)話,但內(nèi)容主要是表達(dá)自己感興趣的話題。他們不在乎別人的反應(yīng),總是用習(xí)慣用語(yǔ)回答別人。他們的行為沒有考慮到其他人的感受和反應(yīng)。嚴(yán)重的以自我為中心的癥狀。3.情感體驗(yàn)很簡(jiǎn)單,高級(jí)情感出現(xiàn)得很晚、很膚淺、很短。情緒不應(yīng)被控制、頻繁爆發(fā)和簡(jiǎn)單表達(dá)。大多數(shù)情緒都是短暫的應(yīng)激反應(yīng),不能轉(zhuǎn)化為持久的情緒和情緒。大多數(shù)情緒是由低級(jí)生理功能引起的,與心理感受無(wú)關(guān)。

康語(yǔ)自閉癥康復(fù)中心

讓孩子更快開口說話

  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現(xiàn)明顯,絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn): 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語(yǔ)言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來,截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素,但是沒有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機(jī)制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現(xiàn),早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者。患兒本人、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過程,形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療,并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康,預(yù)防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對(duì)一針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語(yǔ)能力、認(rèn)知理解能力、互動(dòng)游戲能力,再經(jīng)學(xué)前預(yù)備班干預(yù),提升兒童在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設(shè)置原理: 透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動(dòng)作的發(fā)展,身體動(dòng)作發(fā)展進(jìn)而逐步延伸出語(yǔ)言,語(yǔ)言學(xué)習(xí)打開認(rèn)知,認(rèn)知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒,心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能,社交技能的提升,終實(shí)現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的正常融入。



家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn):自閉癥患者和家長(zhǎng)的注意事項(xiàng):1. 家長(zhǎng)對(duì)于自閉癥的了解,也對(duì)這病癥孩子的以后康復(fù)具有非常重要的意義,如果不知道自閉癥的基本癥狀以及治療的基本原則,有可能會(huì)對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)產(chǎn)生不良的效果。所以家長(zhǎng)也需要不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)自閉癥的基本內(nèi)容,知識(shí)學(xué)習(xí)康復(fù)治療的有效辦法。包括在網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)的資料,也包括向康復(fù)治療師進(jìn)行相關(guān)的咨詢。所以以后能夠參加一些家庭指導(dǎo)方面的課程也是有用的。共患病在自閉癥人士中有多普遍,據(jù)美國(guó)自閉癥相關(guān)調(diào)查顯示,超過95%的自閉癥人士伴隨至少一種常見共患病,50%的自閉癥人士伴隨至少4種常見共患病。落實(shí)到單個(gè)共患病,41%—78%的自閉癥人士共患ADHD(注意缺陷多動(dòng)障礙),11%—84%的自閉癥人士患有焦慮癥,44%—86%的自閉癥人士受嚴(yán)重睡眠問題影響。

康語(yǔ)自閉癥譜系真實(shí)案例

  • 從無(wú)法眼神交流到主動(dòng)表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語(yǔ)時(shí),呼名反應(yīng)能力較差,眼神對(duì)視和追視能力很弱;他無(wú)法很好的控制自己的情緒,有時(shí)候情緒波動(dòng)比較大還會(huì)咬自己的手指;主動(dòng)性語(yǔ)言也很少,僅能說2-3個(gè)字的詞語(yǔ),無(wú)法完整表達(dá)一個(gè)句子,還會(huì)拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對(duì)陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會(huì)主動(dòng)和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時(shí)候也能持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的眼神對(duì)視,現(xiàn)在也能說出了5-8個(gè)字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。


自閉癥兒童該如何治療:1.首先,兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練。事實(shí)上,許多人認(rèn)為孤獨(dú)癥是一種暫時(shí)性疾病,通過治療,他們可以很快康復(fù)。事實(shí)上,孤獨(dú)癥與其他疾病不同。只要一個(gè)孩子被診斷出患有孤獨(dú)癥,在嚴(yán)重的情況下,它可能是終生的。二是在孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中要有耐心和毅力。個(gè)別家長(zhǎng)只能在相關(guān)機(jī)構(gòu)接受有效培訓(xùn)。帶著孩子回家后,他們可以放松一下。面對(duì)孩子,他們應(yīng)該隨時(shí)隨地做好教育工作,尤其是在家里,讓孩子更快康復(fù)。3.此外,自閉癥兒童更敏感,粗暴對(duì)待他們是不明智的。因此,在治療孤獨(dú)癥嬰兒時(shí),母親會(huì)特別努力地?fù)肀麄?,并盡可能多地與孤獨(dú)癥兒童交談。即使孩子們不注意母親的話,他們也應(yīng)該試著低聲說話。

康語(yǔ)特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)

  • 康復(fù)案例

    了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們

  • 文化故事

    言語(yǔ)康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話

  • 公益行動(dòng)

    萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)


自閉癥的知識(shí)點(diǎn):自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾?在國(guó)際殘疾人日,相關(guān)話題一早就登上微博熱搜榜首。倡導(dǎo)中,格外提到了關(guān)注精神殘疾人,我國(guó)這個(gè)群體已經(jīng)超過了820萬(wàn)。在國(guó)際上殘疾人日,精神殘疾被特別強(qiáng)調(diào)。這讓“自閉癥到底屬于智力殘疾還是精神殘疾”再次陷入討論。其實(shí),《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》就已明確自閉癥屬于精神殘疾,在此之前,自閉癥被歸為智力殘疾。在中國(guó)殘疾人評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中,殘疾被分為肢體障礙、言語(yǔ)障礙、視力障礙、聽力障礙、智力障礙、精神障礙。

關(guān)于康語(yǔ)    

專注特殊兒童康復(fù)教育    

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福建省康語(yǔ)科技有限公司(簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)成立于2010年,是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。    


   

   


   

   

目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國(guó)40個(gè)城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信,每個(gè)孩子都如同一只夜鶯,終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。    


康語(yǔ)優(yōu)美的上課環(huán)境


康語(yǔ)校區(qū)分布:

昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽(yáng)、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽(yáng)、石家莊、成都、濟(jì)南、無(wú)錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原

聯(lián)系方式:13923776320


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