杭州東方啟音
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杭州語(yǔ)言康復(fù)中心
發(fā)布時(shí)間：2024-05-07 杭州東方啟音 訪問 : 22孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的特征：1、構(gòu)音障礙。兒童具有正常的理解能力和智力。當(dāng)用語(yǔ)言與他人交流時(shí)，他們能夠理解他人所說(shuō)的話并完成他們給出的指示，但他們無(wú)法用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和愿望，也無(wú)法說(shuō)出整個(gè)句子。2、適應(yīng)能力障礙。通常，由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)整體發(fā)育異常，人們聽不懂別人說(shuō)什么，自己也不能發(fā)出一些聲音；如果你能發(fā)音，聲音就不同于正常人，其他人聽不懂，成年人的指示也聽不懂。您需要進(jìn)行神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估，治療需要進(jìn)行全面的康復(fù)訓(xùn)練。
| 分析原因 | 針對(duì)性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的因素：異常發(fā)音器官，異常發(fā)音器官主要是以腦癱和腭裂引起的運(yùn)動(dòng)障礙為代表的器質(zhì)性疾病。這些疾病會(huì)阻礙兒童的語(yǔ)言表達(dá)，而一些重病兒童的發(fā)音可能總是錯(cuò)誤的，即使是最科學(xué)的語(yǔ)言矯正手段也無(wú)法根除。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因有很多。兒童有可能受到單個(gè)因素或多個(gè)因素的組合的影響。只有了解兒童語(yǔ)言水平低下的原因，我們才能知道語(yǔ)言障礙對(duì)兒童的影響不僅僅是語(yǔ)言。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，一般正常兒童1歲左右開始說(shuō)話，喊“爸爸、媽媽”，但語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說(shuō)話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說(shuō)。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，最好送他到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。通常，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，原因不同，語(yǔ)言干預(yù)的措施也不同。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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