課程名稱

啟智認(rèn)知

教學(xué)對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式

30分鐘一對(duì)一

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

課程效果

①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

兒童語言發(fā)育遲緩表現(xiàn)出來的現(xiàn)象也是非常明顯的。比如兒童的發(fā)出語言的聲音不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。除此之外，兒童的詞義理解能力相對(duì)于同齡人來說是比較差的。不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。 由于語言對(duì)兒童的生長發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語言治療師，對(duì)語言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語言交流能力。

對(duì)于自閉癥患者來說，他們?cè)谠缙跁?huì)一直活在自己的世界里，但只要恢復(fù)了，就和正常人沒有太大區(qū)別。事實(shí)上，自閉癥兒童在早期可以得到很好的治療。就騰出點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。