當(dāng)我們進(jìn)入一段人生、一個(gè)事業(yè)的軌道之后，我們會(huì)感覺，時(shí)間軸變短，時(shí)間的流速在加快。

　　為什么會(huì)有這種感覺呢？

　　因?yàn)楫?dāng)我們進(jìn)入人生/事業(yè)的軌道之后，我們其實(shí)是在做很多重復(fù)的事情，重復(fù)成了我們的一個(gè)屬性。而重復(fù)是最沒有價(jià)值的！

　　回到生活的本源，看一下我們有沒有過這樣的狀態(tài)？

　　這是新勵(lì)成大學(xué)2019第二屆學(xué)員開學(xué)典禮上，新勵(lì)成大學(xué)校長(zhǎng)方盛老師致辭中，開場(chǎng)講的一段話。

　　在1小時(shí)的分享中，從對(duì)當(dāng)下的認(rèn)知，到面對(duì)「認(rèn)知革命、迭代加速、降維競(jìng)爭(zhēng)」三大現(xiàn)實(shí)，再到重塑底層基構(gòu)以讓我們具備擁有未來的能力。

　　整個(gè)的分享，讓在場(chǎng)學(xué)員刷新了對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知，探討了新勵(lì)成大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，引發(fā)了大家對(duì)工作、生活的一些思考和感悟。

　　下面是小編哥哥根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況錄音，整理的一些經(jīng)典分享。

新勵(lì)成大學(xué)

　　回顧自己的過往，

　　有沒有把生活當(dāng)成一場(chǎng)比賽？

　　方老師分享了耐克創(chuàng)始人菲爾·奈特(Phil Knight)自傳《鞋狗》(Shoe Dog)里的一段話：

　　無論你喜歡與否，生活是一場(chǎng)比賽。懦夫從未啟程，弱者死于途中，只剩下我們繼續(xù)前行。

　　如今，我們成年人，好像只有把自己孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成了一場(chǎng)比賽，小朋友們不能輸在起跑線上，他們都在學(xué)習(xí)，他們?cè)诒荣?。?dāng)我們進(jìn)入社會(huì)以后，我們還有這一份競(jìng)賽的心嗎？很少了！

　　我們每個(gè)人都有各種各樣的智慧，讓自己活在當(dāng)下，并覺得很幸福。獲得當(dāng)下的幸福和安寧，是人生當(dāng)中必須經(jīng)歷的過程。

　　但是，一個(gè)人只活在當(dāng)下，是不可以。

　　我們常說的：“一個(gè)人活著，30歲已經(jīng)死去，80歲才進(jìn)入墳?zāi)埂！爸傅木褪沁@種情況。

　　耐克創(chuàng)始人菲爾·奈特自傳的這段話，表現(xiàn)出來的就是他的一種堅(jiān)韌，面對(duì)人生競(jìng)賽的一種執(zhí)著。

　　認(rèn)知革命、迭代加速、降維競(jìng)爭(zhēng)，

　　以前的認(rèn)知，如今正在發(fā)生革命性的變革。

　　迭代加速，不只是產(chǎn)品的迭代速度加快，還有競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的劇烈變化。

　　競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不再沿著你的戰(zhàn)場(chǎng)打過來，降維競(jìng)爭(zhēng)讓你不知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是誰的情況下就被打敗了。

　　1. 舊觀念正在被終結(jié)

　　經(jīng)驗(yàn)作用的式微，過去經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值在變小。

　　2. 代際價(jià)值觀差異

　　過去70后80后90后基本上是每10年一個(gè)迭代，而90后之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)90、95、97的人價(jià)值觀就有很多不同，每3-5年就是一個(gè)迭代，代際價(jià)值觀差異越來越大。

　　3. 穩(wěn)態(tài)的終結(jié)

　　傳統(tǒng)的工業(yè)時(shí)代的發(fā)展歷經(jīng)幾百年，這幾百年里，所面臨的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是基本一致的，所需要的社會(huì)資源是基本一致的。

　　那是一個(gè)穩(wěn)態(tài)的社會(huì)結(jié)構(gòu)，10年20年甚至50年所面臨的環(huán)境基本一樣。所以那個(gè)年代的一切都有規(guī)律，所有一切都可以找到它的本源。

　　如今就不一樣了，現(xiàn)在是一個(gè)劇烈變化的動(dòng)態(tài)時(shí)代，讓我們賴以生存的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，原有的規(guī)律不再存在，原有的理論無法指導(dǎo)當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。

　　4. 當(dāng)未來已來

　　社會(huì)進(jìn)步帶來的更多生活方式的改變，給我們帶來的更多便利和自由。

　　時(shí)間是一個(gè)客觀的計(jì)量，時(shí)間又是一個(gè)感性的認(rèn)知。

　　在技術(shù)、思想變革的未來，人本身也正在發(fā)生變異。

　　我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是“未來已來”，而面對(duì)未來最重要的就是我們必須具備擁有未來的能力！

　　今天的你，

　　是你的過往塑造出來的

　　過往的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，不足以指導(dǎo)今天的現(xiàn)實(shí)，我們需要更強(qiáng)大的能力，需要具備擁有未來的能力。

　　怎樣才能具備擁有未來的能力呢？這就需要「奮斗者的筑基工程」，重構(gòu)我們的底層結(jié)構(gòu)！

　　新勵(lì)成大學(xué)的校訓(xùn)是”以奮斗者為本”，為社會(huì)培養(yǎng)更多的奮斗者是新勵(lì)成大學(xué)的使命。

　　傳統(tǒng)教育是以學(xué)科結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，是以職業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)科理論和知識(shí)體系。

　　而人才培養(yǎng)的底層基構(gòu)，長(zhǎng)期以來被忽視。

　　一個(gè)人的底層基構(gòu)包含了他的信念系統(tǒng)、價(jià)值觀系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)和協(xié)同系統(tǒng)等，外在表現(xiàn)為一個(gè)人的意志和品質(zhì)、愛與尊重、自尊與自信等，決定了一個(gè)人的行為模式、溝通模式和驅(qū)動(dòng)模式。

　　你的底層基構(gòu)決定了你的人生軌跡，你擁有什么樣的底層基構(gòu)就決定了你擁有什么樣的人生；底層基構(gòu)相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)，只有底層操作系統(tǒng)不出BUG，應(yīng)用系統(tǒng)的操作才能順暢自如。

　　今天的你，是你的過往塑造出來的

　　被什么樣的環(huán)境和家庭塑造，結(jié)果就是現(xiàn)在的你。

　　反思過往的經(jīng)歷和環(huán)境，對(duì)自己產(chǎn)生強(qiáng)大正向驅(qū)動(dòng)力量的有多少？我對(duì)現(xiàn)在滿意么，我還可以更好么？

　　對(duì)自己的苛求才是真正驅(qū)動(dòng)自己成長(zhǎng)的力量，而并非是那些得過且過讓人安于現(xiàn)狀的智慧。

　　重塑底層基構(gòu)：

　　讓我們具備擁有未來的能力

　　學(xué)習(xí)過新勵(lì)成的課程的學(xué)員都會(huì)發(fā)現(xiàn)，在新勵(lì)成學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)人的基層結(jié)構(gòu)重建的過程。

　　比如《生命的綻放》，讓我們認(rèn)識(shí)自我，讓我們接納不完美的自我，讓我們學(xué)會(huì)如何跟這個(gè)社會(huì)溝通，讓我們學(xué)會(huì)愛自己。這些就是我們底層基構(gòu)重建過程的一部分。

　　當(dāng)課程進(jìn)入到新勵(lì)成大學(xué)后，我們更加注重的是奮斗者的底層重塑。

　　從奮斗者到卓有成效的奮斗者

　　結(jié)果基于意愿，始于行動(dòng)！意愿促成結(jié)果，結(jié)果始于行動(dòng)！

　　保持成功與領(lǐng)先的一答案是更用心。

　　要學(xué)會(huì)善待時(shí)間。所有的經(jīng)濟(jì)都是時(shí)間經(jīng)濟(jì)。商業(yè)的力量在時(shí)間爭(zhēng)奪中的步步勝利，就意味著個(gè)人在時(shí)間的使用上節(jié)節(jié)敗退。

　　作為卓越的奮斗者要不斷的自我鞭策：沒有超出預(yù)期就是不合格！就如麥肯錫的工作準(zhǔn)則：

　　如果對(duì)你的要求是100，即使你達(dá)到了100但沒有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出100，雖然沒人說你什么，但你就是不合格。

　　從被動(dòng)到主動(dòng)，從無序到有序，

　　學(xué)會(huì)構(gòu)建自己的技能樹

　　從被動(dòng)到主動(dòng)的改變，要有清晰的目標(biāo)理念和計(jì)劃。

　　我們現(xiàn)在每天獲得大量的信息，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)有所得和學(xué)有所用，他們的關(guān)聯(lián)過程并不理想。

　　我們每天獲得的海量碎片化信息，可以稱之為“碎片化的精神按摩”，這些內(nèi)容都是針對(duì)人性的弱點(diǎn)而包裝出來的，沒有真正的帶來學(xué)問，帶來知識(shí)的增長(zhǎng)。

　　方老師引用英國(guó)牛津大學(xué)科林·盧卡斯的一句話，闡述了自己對(duì)教育、對(duì)大學(xué)遞進(jìn)式的認(rèn)知：

　　21世紀(jì)的大學(xué)不僅僅是經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力，更是人類的精神家園。

　　”人類社會(huì)的精神高地，培育人文情懷的神圣殿堂?！边@是我們對(duì)新勵(lì)成大學(xué)的期許，也是新勵(lì)成大所認(rèn)知的大學(xué)。

　　我們認(rèn)為，哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)查爾斯·艾略特對(duì)哈佛大學(xué)創(chuàng)始人約翰·哈佛的評(píng)論是對(duì)教育最深刻的闡釋：

　　他會(huì)告訴人們善行會(huì)流芳百世，會(huì)以超越所有計(jì)量方式的速度和規(guī)模繁衍。他會(huì)教導(dǎo)人們，在這個(gè)教育花園里播下的種子，如何迸發(fā)出喜悅、力量以及永遠(yuǎn)新鮮的能量，年年花開，隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，在人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域，花繁葉茂。

　　2019年的新勵(lì)成年會(huì)上公司董事長(zhǎng)趙董說過一句話：新勵(lì)成現(xiàn)在很渺小，但我堅(jiān)信新勵(lì)成勢(shì)必偉大也終將偉大！而選擇偉大，就是選擇奮斗、奉獻(xiàn)、委屈、孤獨(dú)！新勵(lì)成大學(xué)也是如此，沒有奮斗，就不可能有光明輝煌的未來。

　　最后，方盛校長(zhǎng)用一句話結(jié)束了此次分享：為新勵(lì)成大學(xué)而奮斗！偉大的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步！

大連新勵(lì)成思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班--新勵(lì)成口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

大連新勵(lì)成教育科技股份有限公司成立于2005年，是國(guó)內(nèi)較為大型的口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早期開創(chuàng)者之一。

目前教學(xué)機(jī)構(gòu)已覆蓋全國(guó)30多個(gè)城市，擁有近60家學(xué)訓(xùn)中心，服務(wù)過數(shù)千家企業(yè)，累計(jì)面授學(xué)員達(dá)十余萬人次!2005年，創(chuàng)始人吳云川女士發(fā)現(xiàn)，英語、計(jì)算機(jī)、職稱等各種硬技能的培訓(xùn)相當(dāng)盛行，但是關(guān)于個(gè)人口才能力、社交能力提升的這類專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎一片空白!

很多人專業(yè)技能很強(qiáng)，但是與人交際、協(xié)作方面的能力相對(duì)較弱。在職位供過于求的今天，就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是人和人之間軟實(shí)力的較量。時(shí)代在召喚，國(guó)民軟素質(zhì)提高，刻不容緩!于是，新勵(lì)成誕生了!

我們將延續(xù)世界卡耐基的精神，創(chuàng)民族教育品牌，我們的愿景和為之奮斗的目標(biāo)就是不斷推動(dòng)素質(zhì)教育前行的步伐，讓國(guó)家重視、社會(huì)重視、新勵(lì)成重視軟素質(zhì)教育，直到有一天，我們看到這種成功軟素質(zhì)成為一門正式的必修學(xué)科進(jìn)入中國(guó)青少年九年義務(wù)教育! 

從開始到現(xiàn)在，我們一直專注成人和青少年軟實(shí)力的提升。通過引進(jìn)、融合及自主研發(fā)，成功打造了“三大課程體系”、“七大王牌課程”、 “三大高端課程”以及各具特色的服務(wù)課程，同時(shí)在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人成績(jī)，填補(bǔ)了我國(guó)傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)市場(chǎng)的空白。

大連新勵(lì)成思維導(dǎo)圖培訓(xùn)班--新勵(lì)成優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境