當我們進入一段人生、一個事業(yè)的軌道之后，我們會感覺，時間軸變短，時間的流速在加快。

　　為什么會有這種感覺呢？

　　因為當我們進入人生/事業(yè)的軌道之后，我們其實是在做很多重復的事情，重復成了我們的一個屬性。而重復是最沒有價值的！

　　回到生活的本源，看一下我們有沒有過這樣的狀態(tài)？

　　這是新勵成大學2019第二屆學員開學典禮上，新勵成大學校長方盛老師致辭中，開場講的一段話。

　　在1小時的分享中，從對當下的認知，到面對「認知革命、迭代加速、降維競爭」三大現(xiàn)實，再到重塑底層基構以讓我們具備擁有未來的能力。

　　整個的分享，讓在場學員刷新了對學習的認知，探討了新勵成大學學習的本質，引發(fā)了大家對工作、生活的一些思考和感悟。

　　下面是小編哥哥根據(jù)現(xiàn)場實況錄音，整理的一些經典分享。

新勵成大學

　　回顧自己的過往，

　　有沒有把生活當成一場比賽？

　　方老師分享了耐克創(chuàng)始人菲爾·奈特(Phil Knight)自傳《鞋狗》(Shoe Dog)里的一段話：

　　無論你喜歡與否，生活是一場比賽。懦夫從未啟程，弱者死于途中，只剩下我們繼續(xù)前行。

　　如今，我們成年人，好像只有把自己孩子的學習當成了一場比賽，小朋友們不能輸在起跑線上，他們都在學習，他們在比賽。當我們進入社會以后，我們還有這一份競賽的心嗎？很少了！

　　我們每個人都有各種各樣的智慧，讓自己活在當下，并覺得很幸福。獲得當下的幸福和安寧，是人生當中必須經歷的過程。

　　但是，一個人只活在當下，是不可以。

　　我們常說的：“一個人活著，30歲已經死去，80歲才進入墳墓?！爸傅木褪沁@種情況。

　　耐克創(chuàng)始人菲爾·奈特自傳的這段話，表現(xiàn)出來的就是他的一種堅韌，面對人生競賽的一種執(zhí)著。

　　認知革命、迭代加速、降維競爭，

　　以前的認知，如今正在發(fā)生革命性的變革。

　　迭代加速，不只是產品的迭代速度加快，還有競爭環(huán)境的劇烈變化。

　　競爭對手不再沿著你的戰(zhàn)場打過來，降維競爭讓你不知道競爭對手是誰的情況下就被打敗了。

　　1. 舊觀念正在被終結

　　經驗作用的式微，過去經驗的價值在變小。

　　2. 代際價值觀差異

　　過去70后80后90后基本上是每10年一個迭代，而90后之后，就會發(fā)現(xiàn)90、95、97的人價值觀就有很多不同，每3-5年就是一個迭代，代際價值觀差異越來越大。

　　3. 穩(wěn)態(tài)的終結

　　傳統(tǒng)的工業(yè)時代的發(fā)展歷經幾百年，這幾百年里，所面臨的競爭環(huán)境是基本一致的，所需要的社會資源是基本一致的。

　　那是一個穩(wěn)態(tài)的社會結構，10年20年甚至50年所面臨的環(huán)境基本一樣。所以那個年代的一切都有規(guī)律，所有一切都可以找到它的本源。

　　如今就不一樣了，現(xiàn)在是一個劇烈變化的動態(tài)時代，讓我們賴以生存的外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，原有的規(guī)律不再存在，原有的理論無法指導當下的現(xiàn)實。

　　4. 當未來已來

　　社會進步帶來的更多生活方式的改變，給我們帶來的更多便利和自由。

　　時間是一個客觀的計量，時間又是一個感性的認知。

　　在技術、思想變革的未來，人本身也正在發(fā)生變異。

　　我們面對的現(xiàn)實是“未來已來”，而面對未來最重要的就是我們必須具備擁有未來的能力！

　　今天的你，

　　是你的過往塑造出來的

　　過往的經驗、學識，不足以指導今天的現(xiàn)實，我們需要更強大的能力，需要具備擁有未來的能力。

　　怎樣才能具備擁有未來的能力呢？這就需要「奮斗者的筑基工程」，重構我們的底層結構！

　　新勵成大學的校訓是”以奮斗者為本”，為社會培養(yǎng)更多的奮斗者是新勵成大學的使命。

　　傳統(tǒng)教育是以學科結構為基礎，是以職業(yè)為導向的學科理論和知識體系。

　　而人才培養(yǎng)的底層基構，長期以來被忽視。

　　一個人的底層基構包含了他的信念系統(tǒng)、價值觀系統(tǒng)、認知系統(tǒng)和協(xié)同系統(tǒng)等，外在表現(xiàn)為一個人的意志和品質、愛與尊重、自尊與自信等，決定了一個人的行為模式、溝通模式和驅動模式。

　　你的底層基構決定了你的人生軌跡，你擁有什么樣的底層基構就決定了你擁有什么樣的人生；底層基構相當于計算機的操作系統(tǒng)，只有底層操作系統(tǒng)不出BUG，應用系統(tǒng)的操作才能順暢自如。

　　今天的你，是你的過往塑造出來的

　　被什么樣的環(huán)境和家庭塑造，結果就是現(xiàn)在的你。

　　反思過往的經歷和環(huán)境，對自己產生強大正向驅動力量的有多少？我對現(xiàn)在滿意么，我還可以更好么？

　　對自己的苛求才是真正驅動自己成長的力量，而并非是那些得過且過讓人安于現(xiàn)狀的智慧。

　　重塑底層基構：

　　讓我們具備擁有未來的能力

　　學習過新勵成的課程的學員都會發(fā)現(xiàn)，在新勵成學習的過程，就是一個人的基層結構重建的過程。

　　比如《生命的綻放》，讓我們認識自我，讓我們接納不完美的自我，讓我們學會如何跟這個社會溝通，讓我們學會愛自己。這些就是我們底層基構重建過程的一部分。

　　當課程進入到新勵成大學后，我們更加注重的是奮斗者的底層重塑。

　　從奮斗者到卓有成效的奮斗者

　　結果基于意愿，始于行動！意愿促成結果，結果始于行動！

　　保持成功與領先的一答案是更用心。

　　要學會善待時間。所有的經濟都是時間經濟。商業(yè)的力量在時間爭奪中的步步勝利，就意味著個人在時間的使用上節(jié)節(jié)敗退。

　　作為卓越的奮斗者要不斷的自我鞭策：沒有超出預期就是不合格！就如麥肯錫的工作準則：

　　如果對你的要求是100，即使你達到了100但沒有遠遠超出100，雖然沒人說你什么，但你就是不合格。

　　從被動到主動，從無序到有序，

　　學會構建自己的技能樹

　　從被動到主動的改變，要有清晰的目標理念和計劃。

　　我們現(xiàn)在每天獲得大量的信息，我們也會發(fā)現(xiàn)學有所得和學有所用，他們的關聯(lián)過程并不理想。

　　我們每天獲得的海量碎片化信息，可以稱之為“碎片化的精神按摩”，這些內容都是針對人性的弱點而包裝出來的，沒有真正的帶來學問，帶來知識的增長。

　　方老師引用英國牛津大學科林·盧卡斯的一句話，闡述了自己對教育、對大學遞進式的認知：

　　21世紀的大學不僅僅是經濟的推動力，更是人類的精神家園。

　　”人類社會的精神高地，培育人文情懷的神圣殿堂。”這是我們對新勵成大學的期許，也是新勵成大所認知的大學。

　　我們認為，哈佛大學前校長查爾斯·艾略特對哈佛大學創(chuàng)始人約翰·哈佛的評論是對教育最深刻的闡釋：

　　他會告訴人們善行會流芳百世，會以超越所有計量方式的速度和規(guī)模繁衍。他會教導人們，在這個教育花園里播下的種子，如何迸發(fā)出喜悅、力量以及永遠新鮮的能量，年年花開，隨著時光流轉，在人類活動的所有領域，花繁葉茂。

　　2019年的新勵成年會上公司董事長趙董說過一句話：新勵成現(xiàn)在很渺小，但我堅信新勵成勢必偉大也終將偉大！而選擇偉大，就是選擇奮斗、奉獻、委屈、孤獨！新勵成大學也是如此，沒有奮斗，就不可能有光明輝煌的未來。

　　最后，方盛校長用一句話結束了此次分享：為新勵成大學而奮斗！偉大的事業(yè)永遠不會停下前進的腳步！

西安新勵成思維導圖培訓班--新勵成口才培訓機構簡介

西安新勵成教育科技股份有限公司成立于2005年，是國內較為大型的口才培訓機構，也是素質教育培訓工作的早期開創(chuàng)者之一。

目前教學機構已覆蓋全國30多個城市，擁有近60家學訓中心，服務過數(shù)千家企業(yè)，累計面授學員達十余萬人次!2005年，創(chuàng)始人吳云川女士發(fā)現(xiàn)，英語、計算機、職稱等各種硬技能的培訓相當盛行，但是關于個人口才能力、社交能力提升的這類專業(yè)培訓機構幾乎一片空白!

很多人專業(yè)技能很強，但是與人交際、協(xié)作方面的能力相對較弱。在職位供過于求的今天，就業(yè)市場的激烈競爭實際就是人和人之間軟實力的較量。時代在召喚，國民軟素質提高，刻不容緩!于是，新勵成誕生了!

我們將延續(xù)世界卡耐基的精神，創(chuàng)民族教育品牌，我們的愿景和為之奮斗的目標就是不斷推動素質教育前行的步伐，讓國家重視、社會重視、新勵成重視軟素質教育，直到有一天，我們看到這種成功軟素質成為一門正式的必修學科進入中國青少年九年義務教育! 

從開始到現(xiàn)在，我們一直專注成人和青少年軟實力的提升。通過引進、融合及自主研發(fā)，成功打造了“三大課程體系”、“七大王牌課程”、 “三大高端課程”以及各具特色的服務課程，同時在人際溝通、口才演講等方面取得了驕人成績，填補了我國傳統(tǒng)教育和培訓市場的空白。

西安新勵成思維導圖培訓班--新勵成優(yōu)質的教學環(huán)境