十歲的兒童已經(jīng)漸漸的有了自主意識(shí)，只不過大部分的家長(zhǎng)都忽略了，其實(shí)在這個(gè)階段的孩子家長(zhǎng)和老師都要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，下面小編就先分析一下十歲兒童具備的心理特點(diǎn)吧！

1、認(rèn)知和分辨力有提高，但還不全面

進(jìn)入四年級(jí)后，男孩和女孩在對(duì)事物的認(rèn)知方面基本上沒有問題，這主要得益于孩子從課堂上學(xué)到了大量的知識(shí)，從各種信息渠道也掌握了大量的知識(shí)。正是因?yàn)檎莆樟舜罅康闹R(shí)，使十歲兒童在認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)自我方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、自我意識(shí)增強(qiáng)，膽子更大

很多家長(zhǎng)和老師都反映，四年級(jí)學(xué)生是最難管的階段，但是至于為什么難管則說不清楚原因。其實(shí)這里最根本的原因恰就是十歲兒童的自我意識(shí)在發(fā)揮作用。

十歲兒童一旦自我意識(shí)發(fā)展方向有偏差，很快就會(huì)成為問題學(xué)生或問題兒童。因?yàn)橐酝⑵饋淼恼_認(rèn)知和分辨力，會(huì)隨著他們破壞了規(guī)則和違反紀(jì)律的膽子逐漸增大，使專注力轉(zhuǎn)移到調(diào)皮搗蛋上來，這會(huì)極大地影響學(xué)業(yè)的發(fā)展。

3、自控和自律意識(shí)開始兩極分化

在學(xué)與玩兩者之間，凡是家庭教育搞的好的，再看十歲兒童常表現(xiàn)為有相對(duì)較好的自控和自律意識(shí)。凡家長(zhǎng)不重視家庭教育，且又用錯(cuò)誤的觀念、手段和方法在育兒的，常會(huì)讓孩子在學(xué)與玩兒的選擇方面，更傾向于想玩兒而不想學(xué)。

在家里也一樣，十歲兒童由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，一旦父母缺乏威信，管教手段單一，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)管教越來越不容易，甚至已經(jīng)影響到孩子的正常生活和學(xué)習(xí)秩序。因此而發(fā)生的親子矛盾沖突反而呈上升趨勢(shì)。

4、情感日漸豐富，但是情感表達(dá)能力下降

由于十歲兒童對(duì)自我感受的優(yōu)先放在首位，加之閱讀和理解能力增強(qiáng)，情感世界日漸豐富。和以往那種天馬行空的想像所不同的是，十歲兒童的情感需求更現(xiàn)實(shí)，往往集中在吃喝玩樂學(xué)方面更多一些。凡是家長(zhǎng)能給予滿足時(shí)，十歲兒童則認(rèn)為自己的父母非常好，凡不能合理滿足時(shí)，則會(huì)內(nèi)心有不滿，認(rèn)為父母對(duì)自己不好。

伴隨著自我意愿的增強(qiáng)，自控和自律意識(shí)的下降，十歲兒童的情緒感知和表達(dá)呈現(xiàn)分化現(xiàn)象，有些孩子能夠愿意把心理話講給父母聽，有些則寧愿和關(guān)系最好的伙伴去說，也不會(huì)告訴父母，這就為今后的教育埋下了隱患。

5、秩序感下降，磨蹭拖拉現(xiàn)象加劇

由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，使十歲兒童在行為方面開始有我行我素的苗頭。只要不感興趣的事，哪怕是在家里寫作業(yè)或在課堂上聽課，都會(huì)心不在焉。這些行為表現(xiàn)則直觀地體現(xiàn)了注意力開始下降，對(duì)于家長(zhǎng)或老師的指令可聽可不聽，既而表現(xiàn)出秩序感下降。

秩序感一般分為行為秩序和內(nèi)心秩序兩種，如果十歲兒童對(duì)時(shí)間意識(shí)與時(shí)間管理方面沒有得到良好的培養(yǎng)，就會(huì)在日常生活中體現(xiàn)出磨蹭和拖拉現(xiàn)象，而家長(zhǎng)或老師的督促一旦引發(fā)其反感，又會(huì)涉及到十歲兒童內(nèi)心秩序的混亂。即本該在正常做事或?qū)W習(xí)的時(shí)候，他們心里卻想著其他的事，注意力無法專注下來。

6、人際交往能力增強(qiáng)，但是選擇性更大

十歲兒童在人際交往方面已經(jīng)可以落落大方，少有以往那種羞怯的表現(xiàn)，這說明在人際交往中自信心有了明顯的進(jìn)步與提升。但是從向群性和向師性來看，十歲兒童也開始呈現(xiàn)分化現(xiàn)象。

7、自尊心更強(qiáng)，但是呈現(xiàn)脆弱和敏感

每個(gè)十歲兒童都有較強(qiáng)的自尊心，這并不難理解，哪一個(gè)孩子都希望得到別人的欣賞與贊美，但是現(xiàn)實(shí)生活中十歲兒童卻往往因?yàn)樾袨樽钥啬芰ο陆刀Ｗ鲆恍╁e(cuò)事，從而招至批評(píng)。不管批評(píng)的對(duì)與否，十歲兒童都會(huì)非常敏感地進(jìn)行自我保護(hù)，這其實(shí)又涉及到認(rèn)知和分辨問題，敏感的自尊保護(hù)，常會(huì)讓他們不分是非對(duì)錯(cuò)，對(duì)批評(píng)他們的人產(chǎn)生不滿情緒。

1、多觀察，以現(xiàn)代教育模式給他們疏導(dǎo)。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在已經(jīng)懂了，打罵是教育不好這些兒童的。要觀察他們叛逆的表現(xiàn)，從而細(xì)心的給他們指導(dǎo)，告訴他們輕重，否則會(huì)對(duì)以后的人生會(huì)有很大的影響。

2、跟老師一起溝通教育。家長(zhǎng)了解他們的情況后，可以通過老是的教育方法，來幫助他們。讓老師用正確的教育方式方法給他們做思想工作。

3、太度端正。越是吼他們，他們就會(huì)更加叛逆。家長(zhǎng)要把態(tài)度端正，認(rèn)真的和他們進(jìn)交談，了解他們正在的想法，從根本上解決。

4、多表揚(yáng)、少批評(píng)。處在叛逆期的兒童，要多給他們表揚(yáng)不要總是評(píng)判他們的不是。生活中有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)，給足夠的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，來增強(qiáng)他們的向好的動(dòng)力。

5、和他們參加公益活動(dòng)。經(jīng)常帶他們?nèi)⒓右恍┕娴幕顒?dòng)，培養(yǎng)他們的愛心。讓他們體會(huì)到樂于助人，幫助別人的樂趣，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)校中的愛心。