網(wǎng)課隨時(shí)可以返回看，在線老師指導(dǎo)也能達(dá)到一樣的效果，時(shí)間比較自由。那么除此之外還有什么好處呢？又有什么壞處？下面就和小編一起去看一下相關(guān)信息吧。

學(xué)生上網(wǎng)課的好處

學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)：當(dāng)學(xué)生在面對(duì)電腦時(shí)，會(huì)有一種自己未來掌握在自己手中的感覺，所有的操作完全由自己掌控，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

學(xué)生非限性學(xué)習(xí)：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生不受年齡的限制，同時(shí)，在時(shí)間和空間上也少了許多限制，可以說網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，隨時(shí)隨地都可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

打破地域的限制，實(shí)現(xiàn)公平教育：我國地域廣闊，經(jīng)濟(jì)水平不均等也就使得教育水平不等，而互聯(lián)網(wǎng)是沒有地域限制的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)任何地區(qū)個(gè)人都可使用，實(shí)現(xiàn)公平教育。

教學(xué)資源最大化：在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)未出現(xiàn)之前，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道是比較狹窄的，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，則可以將教學(xué)資源最大化，讓每個(gè)用戶都享受到高質(zhì)的教學(xué)資源。

學(xué)生上網(wǎng)課的壞處

在家中上課就沒有了老師的監(jiān)督，有些學(xué)生打開手機(jī)點(diǎn)個(gè)到就去玩?；蛘呖措娨暼チ?，根本沒有聽老師講課，老師講課的時(shí)候也不方便提問，所以很多學(xué)生都會(huì)蒙混過關(guān)。

還有一些學(xué)生一邊看著老師的教學(xué)視頻，一邊嗑著瓜子，一副悠然自得的樣子，如果老師能隔著屏幕看見他們千姿百態(tài)的樣子，老師會(huì)有何感想呢？

還有的學(xué)生聽著課用瓜子擺出了各種小動(dòng)物的形狀，如果是美術(shù)課不得不說這是一副好作品，如果是其他的課，估計(jì)這名學(xué)生就無心聽課了。

上網(wǎng)課的時(shí)候?qū)W生如何避免這些外界的誘惑是一個(gè)大問題，在網(wǎng)課上老師因?yàn)榭床坏綄W(xué)生，也不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以很難來把控教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生上網(wǎng)課家長需要做什么事

有些家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跟孩子說話，要么是問學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要么是問學(xué)生的學(xué)習(xí)安排。其實(shí)，對(duì)學(xué)生注意力的培養(yǎng)是非常重要的，這是從學(xué)生幼兒時(shí)期就要開始注意的一個(gè)事情，也是很多家長最容易忽視的一個(gè)點(diǎn)。因此筆者建議家長們?cè)趯W(xué)生上網(wǎng)課的時(shí)候不要上前打擾，給學(xué)生營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生一旦開始接受網(wǎng)上授課，一定會(huì)接觸到電子設(shè)備，手機(jī)、平板或者電腦都有可能。對(duì)于年輕一代這些電子產(chǎn)品的誘惑是非常大的，大多數(shù)學(xué)生的自控力還比較差，一接觸到手機(jī)就會(huì)將上課拋之腦外，轉(zhuǎn)而點(diǎn)開游戲或者視頻軟件。因此，家長在學(xué)生上網(wǎng)課的時(shí)候可以留意一下學(xué)生的手機(jī)頁面，是真的在上課還是在偷偷玩手機(jī)，如果學(xué)生玩手機(jī)一定要及時(shí)制止。

學(xué)生通過網(wǎng)課這種形式上課老師很難對(duì)學(xué)生的上課情況做出評(píng)判，布置的作業(yè)也很難檢查學(xué)生的完成度和真實(shí)性，這個(gè)時(shí)候就需要家長發(fā)揮監(jiān)督作用，每天晚上檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。對(duì)于學(xué)生是否靠自己個(gè)人的能力完成全部作業(yè)，只有家長能夠“檢查”出來。除了給學(xué)生檢查作業(yè)之外，家長還可以起到一定的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤之處進(jìn)行講解，如果家長能力有限的話，可以私聊老師，詢問具體解析。