2020下半年教師資格考試《初中信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》真題

一、單項(xiàng)選擇題

1.為了保障網(wǎng)絡(luò)安全，維護(hù)國家安全、社會公眾的利益，保護(hù)公民、法人、其他組織的合法權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會信息化的健康發(fā)展，2017年6月1日我國正式施行（ ）。

A.《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》

B.《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》

C.《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》

D.《金融機(jī)構(gòu)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)工作暫行規(guī)定》

2.2016年12月21日，某第三方支付平臺正式推出，某第三方支，用戶發(fā)、搶紅包必須滿足地理位置定位及實(shí)景掃描兩個(gè)條件，實(shí)景紅包相比傳統(tǒng)的紅包，更具有互動性和趣味性，這個(gè)功能采用的主要技術(shù)是（ ）。

A.多媒體技術(shù) B.機(jī)器翻譯技術(shù) C.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù) D.語音識別技術(shù)

3.程序流程圖如圖所示，在運(yùn)行時(shí)依次輸入3，-7，2，所得的結(jié)果是（ ）。

A.-7 B.-2 C.3 D.5

4.Word 2010編輯文檔，若出現(xiàn)：“第X頁 第Y頁”頁碼格式效果，應(yīng)使用的選項(xiàng)卡的名稱是（ ）。

A.插入 B.引用 C.開始 D.頁面布局

5.缺

6.據(jù)新華社電，2017年9月19日農(nóng)業(yè)銀行正式推出ATM“刷臉取款”，用戶點(diǎn)擊界面的“刷臉取款”后，ATM機(jī)開始人臉識別，接著根據(jù)界面的提示進(jìn)行操作，整個(gè)過程不到20秒，就可以成功取款了。這個(gè)功能采用的主要技術(shù)是（ ）。

A.多媒體技術(shù) B.機(jī)器翻譯技術(shù) C.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) D.模式識別技術(shù)

7.李明在統(tǒng)計(jì)某月份商品價(jià)格時(shí)，平均價(jià)格一欄的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)如圖所示的錯(cuò)誤，可能的原因是（ ）。

A.平均函數(shù)的函數(shù)名錯(cuò)誤B.平均函數(shù)的數(shù)據(jù)區(qū)域不正確C.單元格區(qū)域B2:D2中的數(shù)值為左對齊D.單元格區(qū)域B2:D2中的數(shù)值為文本

8.缺

9.用Photoshop制作一張圖片，其效果和相應(yīng)的圖層面板如圖9所示，郁金香圖層的部分內(nèi)容透過鍵盤圖層顯示出來，實(shí)現(xiàn)該效果需要（ ）。

圖暫無

A.隱藏圖層 B.使用圖層蒙版

C.使用魔棒工具 D.調(diào)整圖層不透明度

10.李明在統(tǒng)計(jì)某月份商品價(jià)格時(shí)，平均價(jià)格一欄的計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)如圖10所示的錯(cuò)誤，可能的原因是（ ）。

A.平均函數(shù)的函數(shù)名錯(cuò)誤

B.平均函數(shù)的數(shù)據(jù)區(qū)域不正確

C.單元格區(qū)域B2:D2中的數(shù)值為左對齊

D.單元格區(qū)域B2:D2的格式設(shè)置為“文本”

11-12缺

14.將十六進(jìn)制10A.C轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)，下列選項(xiàng)正確的是（ ）。

A.100001010.11 B.10101010.11

C.101010101100 D.1000010101100

15.下列屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)OSI參考模型中物理層設(shè)備的是（ ）。

A.網(wǎng)卡 B.交換機(jī)

C.路由器 D.中繼器

二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

16.根據(jù)以下圖片內(nèi)容判斷其屬于操作系統(tǒng)的哪種文件目錄管理方式，并簡述該方式的優(yōu)點(diǎn)。

圖片暫無

17.為了傳輸文件方便，小光用直連的方式將做好的雙絞線直接接在安裝了Windows系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)卡上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩臺計(jì)算機(jī)沒有連通，不能傳輸文件，請幫助小光從硬件連接和軟件配置兩方面簡要分析可能的原因（各列舉2個(gè)原因）。

18.教師在組織小組合作學(xué)習(xí)過程中，本著“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，將不同特質(zhì)的同學(xué)分組。請簡要回答異質(zhì)分組的“異”指的是什么，這樣分組的好處是什么?

三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

19.案例：

在《制作多媒體作品》一課的教學(xué)中，針對整節(jié)課涉及的操作技能，蔣老師和秦老師采用了兩種不同方法：

蔣老師鼓勵(lì)同學(xué)把其中的關(guān)鍵步驟串編成小口訣進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們積極踴躍，興致盎然，有一組同學(xué)串編的口訣朗朗上口“插入按鈕點(diǎn)進(jìn)來，相應(yīng)文件迅捷按，選中目標(biāo)點(diǎn)確定，畫面聲小音齊并茂”，這樣，同學(xué)們非常清晰地記住了播入聲音，圖片、視頻的關(guān)鍵步驟。

秦老師則展示了一張圖表請同學(xué)們完成，如圖所示：同樣，對于操作步驟，同學(xué)們也掌握得非常扎實(shí)。

表1插入圖片、聲音、視頻步驟。

①點(diǎn)擊“插入”菜單→②→③→④點(diǎn)擊“插入”按鈕，隨后蔣老師和秦老師再檢查同學(xué)們提交的自擬主體多媒體作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多作品存在頁面布局不合理，插入圖片與主題不相關(guān)等問題。

課后，兩位老師交流了學(xué)生作品情況后，開始對教學(xué)進(jìn)行反思，他們對各自使用的總結(jié)方法給予了肯定，但看到學(xué)生作品問題都覺得本節(jié)課教學(xué)有待改進(jìn)。

（1）這兩個(gè)教學(xué)片段屬于課堂教學(xué)的什么環(huán)節(jié)?分別說說蔣老師與秦老師的教學(xué)方法起到的作用是什么?

（2）針對學(xué)生作品的問題請你給出改進(jìn)教學(xué)的建議。

20.在“WPS 演示文檔”單元的學(xué)習(xí)中，“插入圖形”是其中的重要一課。王老師采用“古詩配畫”的方式展開教學(xué)，讓同學(xué)們完成一首古詩的錄入，并配上相應(yīng)插圖，整個(gè)教學(xué)過程包括三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，王老師要求學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，都進(jìn)行一次“自我追問”;三個(gè)任務(wù)完成后，再進(jìn)行“整體性反問”，如表所示。同學(xué)們完成作品后，王老師展示了一些優(yōu)秀的作品和有待改進(jìn)的作品的修改建議，最后幫助同學(xué)們對知識要點(diǎn)與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行梳理。

（1）同學(xué)們的“自我追問”與王老師展示作品屬于何種評價(jià)，分別對教學(xué)起到什么作用?

（2）對比同學(xué)們的“自我追問”，請說明“整體性反問”的目的是什么?

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（35分）

21.①隨著因特網(wǎng)和手機(jī)的普及，電子郵件、QQ、微博等軟件工具被越來越多的人所接受，成為人們學(xué)習(xí)工作的交流方式。②本節(jié)課涉及的是初中信息技術(shù)教材中的《網(wǎng)絡(luò)交流》一節(jié)，內(nèi)容包括電子郵件、在線及時(shí)交流、網(wǎng)絡(luò)新媒介三部分，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電子郵件的相關(guān)知識;學(xué)生正確書寫電子郵件地址的格式，掌握因web方式收發(fā)電子郵件方法;體會QQ在群體交流中的作用。

學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)

教學(xué)對象：初中二年級學(xué)生，且大多數(shù)有QQ聊天經(jīng)歷

教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）

（1）編寫本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

（2）利用QQ在線交流工具所具有的群聊共享文件等群功能，設(shè)計(jì)小組在線合作學(xué)習(xí)活動。