學(xué)生這個(gè)時(shí)候呢，會(huì)進(jìn)行一些探索，比如在搭建積木的時(shí)候會(huì)比較隨意。至于結(jié)果就不用說(shuō)了，由于積木是隨意搭建的，所以，運(yùn)行也不會(huì)成功。

但不管怎么說(shuō)，這算是善于動(dòng)手的思考的孩子，也是值得鼓勵(lì)的。這個(gè)階段還是建議不要隨意的沒(méi)有目的的去嘗試，最好跟著課程去做一做，這需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)慢慢的變得明朗起來(lái)。

不得不說(shuō)，這是一個(gè)走出迷茫的過(guò)程。比如一些積木隨意搭建，重復(fù)執(zhí)行與動(dòng)作積木的隨意組合，這樣作品的效果就比較怪，但角色還是動(dòng)了起來(lái)。最好還是先跟著視頻去練習(xí)，等孩子入門(mén)之后，慢慢才開(kāi)始自己的創(chuàng)意。

總體的學(xué)習(xí)是一種什么情況呢？有一部分孩子會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)放棄接下來(lái)的課程，至于具體原因，應(yīng)該是比較復(fù)雜的，或者說(shuō)由于學(xué)習(xí)的門(mén)檻沒(méi)有邁過(guò)去。

所以，在這里也提出一些建議：首先，剛開(kāi)始學(xué)不要急于嘗試過(guò)多的積木作用。只要跟著視頻練習(xí)就可以了，能夠讓自己思考起來(lái)，掌握這些積木的用法。

其次，學(xué)習(xí)的編程思路清晰十分重要。自己想搭建怎樣的作品，如何去用那些積木與辦法去完成？如何使積木搭建的比較清晰？這是一些十分重要的問(wèn)題，因?yàn)槟切┓e木搭建混亂的孩子是沒(méi)有清晰的思路的，這對(duì)以后學(xué)習(xí)編程是很不利的。