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華南廈門平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班老師分享:平面設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用

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平面設(shè)計(jì)藝術(shù)作品作為視覺傳達(dá)藝術(shù)中的主要組成部分,經(jīng)歷了從工業(yè)化到信息化社會(huì)的轉(zhuǎn)變。而中國(guó)的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)在觀念上,功能上和形式表現(xiàn)上,都備受東西方文化思潮和藝術(shù)風(fēng)格的影響,在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的大趨勢(shì)下,以往平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用的法則正逐漸被打破,固有的符號(hào)現(xiàn)象被解構(gòu),人類在跨越世紀(jì)的里程碑中力求找到合理化的視覺空間,為平面設(shè)計(jì)提出了新的設(shè)計(jì)需求。 

  色彩是一種語(yǔ)言,一種信息,色彩具有的感情,能讓人產(chǎn)生聯(lián)系,讓人感到冷暖,前后,輕重,大小等。一件設(shè)計(jì)作品,一般包含三個(gè)元素:色彩,圖像,文字。這三個(gè)元素中,以色彩較為重要。人對(duì)色彩是相當(dāng)敏感的,當(dāng)他們首次接觸一件設(shè)計(jì)作品,最先攫取其注意力的,就是作品的顏色,其次是圖像,最后才是文字。色彩給其他人的印象特別強(qiáng)烈,所以設(shè)計(jì)師最容易通過色彩去表達(dá)他的設(shè)計(jì)意念,,而身為設(shè)計(jì)師,就必須懂得和色彩溝通,了解他們。要充分展現(xiàn)色彩的魅力,首先必須認(rèn)真分析色彩的各種因素,是由于生活經(jīng)歷,年齡,文化背景,風(fēng)俗習(xí)慣,生理反應(yīng)有所區(qū)別,人們有一定的主觀性,同時(shí)對(duì)色彩的象征性,感情性的表現(xiàn),人們有著許多共同的感受。在色彩配置和色彩組調(diào)設(shè)計(jì)中,設(shè)計(jì)師要把握好色彩的冷暖對(duì)比,明暗對(duì)比,面積對(duì)比,混合調(diào)和,明暗調(diào)和等。保 持畫面的均衡和色彩的條理性。 

  色彩運(yùn)用是門學(xué)問,它在平面設(shè)計(jì)中占有重要的位置。牽涉的學(xué)問很多,包含了美學(xué),光學(xué),心理學(xué)和民俗學(xué)等等。心理學(xué)家近年提出許多色彩與人類心理關(guān)系的理論。他們指出每一種色彩都具有象征意義,當(dāng)視覺接觸到某種顏色,大腦神經(jīng)便會(huì)接收色彩發(fā)放的訊號(hào),即時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想,例如紅色象征熱情,于是看見紅色便令人心情興奮;藍(lán)色象征理智,看見藍(lán)色便使人冷靜下來。經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師,往往能借色彩的運(yùn)用,勾起一般人心理上的聯(lián)想,從面達(dá)到設(shè)計(jì)的目的。色彩和心理聯(lián)想的理論,對(duì)設(shè)計(jì)師來說是個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)。他們?cè)谶x擇運(yùn)用何種色彩時(shí)。須得同時(shí)考慮作品面向的是哪一個(gè)社群,以免得出反效果。蔡啟仁先生舉例,紫色在西方宗教世界中。是一種代表尊貴的顏色,大主教身穿的教袍便采用了紫色;但在回教國(guó)家內(nèi),紫色卻是一種禁忌的顏色,不能隨便適用。假如設(shè)計(jì)師不留意色彩的潛藏語(yǔ)言,只自顧自發(fā)揮,就有可能傳達(dá)了錯(cuò)誤的訊息。 

  我們?cè)谄矫嬖O(shè)計(jì)這一領(lǐng)域中色彩中色彩特性對(duì)涉及主題影響的研究中發(fā)現(xiàn),要做好色彩的應(yīng)用就不得不注意兩個(gè)方面的問題。一是,色彩感情規(guī)律在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用;二是,色彩組合在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。 

  1. 色彩感情規(guī)律在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 

  1.1 色彩的溫度與商品的特性

  相應(yīng)的顏色來表現(xiàn)某種味道,如多用粉紅,紅,橘黃等顏色來表現(xiàn)甜,用偏黃的綠色或偏綠的黃色來表現(xiàn)酸,用灰褐色,橄欖綠,紫表現(xiàn)苦,用鮮紅來表現(xiàn)辣等。紅,橘黃,檸檬黃是美味的象征。色彩的味道感覺對(duì)于平面設(shè)計(jì)畫面很有意義,可以通過不同味道色彩的烘托,使食品廣告產(chǎn)生更加誘人的魅力。 

  1.4色彩的明快感與讀者的愉悅 

  我們面對(duì)一幅色彩明快的平面設(shè)計(jì)作品,會(huì)覺得很清爽,很愉快,也很容易喜歡它。相反,平面設(shè)計(jì)作品畫面色彩暗淡,會(huì)令人感到陰暗,產(chǎn)生不悅的心情,因而對(duì)平面設(shè)計(jì)作品產(chǎn)生反感。平面設(shè)計(jì)作品要利用色彩的這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)出使讀者感到憐憫的畫面。一般來說,暖色,冷色,明色以及對(duì)比強(qiáng)烈并富于調(diào)和感的色調(diào)具有明快,活潑,憐憫的感覺。 

  1.5色彩的興奮感與讀者的興趣 

  平面設(shè)計(jì)畫面右以運(yùn)用使人興奮的色彩,如紅,橙,黃等暖色以及明度高,純度高或?qū)Ρ葟?qiáng)烈的色彩,以刺激讀者的感官,使讀者興奮,并對(duì)這一畫面產(chǎn)生興趣,從而留下深刻的印象。比如公司的慶典廣告,可以運(yùn)用橙紅與天藍(lán)的強(qiáng)烈對(duì)比的色彩,促使讀者注意廣告內(nèi)容,進(jìn)而對(duì)廣告產(chǎn)生興趣。許多科技含量高的產(chǎn)品,如電腦,數(shù)碼相機(jī),音響設(shè)備,手機(jī)等商品廣告,幾乎都采用冷色系列的色彩。冷靜的色彩體現(xiàn)出科學(xué)的嚴(yán)密,可靠的性能,給人以高質(zhì)量的感覺。 

  2. 色彩組合在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 

  2.1 主調(diào)與變化 

  平面設(shè)計(jì)作品中一般有多種色彩。為了或得統(tǒng)一的整體色彩組合效果,要根據(jù)作品主題和視覺訴求的需要,選擇一種居于支配他們的色彩,作為主調(diào)色彩,并以此構(gòu)成畫面的整體色彩傾向。主調(diào)好似樂曲中的主旋律,決定著廣告給受眾的主要感受,是充滿生機(jī)活力的還是悲愴低沉的,是華麗輕柔的還是堅(jiān)實(shí)樸素的,也就是說,色彩主調(diào)在形成廣告的風(fēng)格上起著舉足輕重的作用,確定主調(diào)是決定平面設(shè)計(jì)作品色彩組合成敗的首要因素。 

  色彩主調(diào)的確立,首先需要在畫面上占據(jù)最大面積的色彩。最大面積的色彩確定之后,再按照色彩組合(包括色相,明度,純度等方面的組合)的原則,就可以獲得能體現(xiàn)不同感情傾向的總體色調(diào)。確定主調(diào)色彩,首先考慮廣告產(chǎn)品的功能特點(diǎn),再次,要根據(jù)廣告產(chǎn)品的特點(diǎn)與受眾心理,確定主調(diào)色彩的效果的氣氛,是充滿活力的,還是莊重寧?kù)o的。是熱烈歡快的。還是儲(chǔ)蓄深沉的。 

  2.2 調(diào)和與對(duì)比 

  所謂色彩的調(diào)和是指色彩之間差別太小,有較多的共同因素,給協(xié)調(diào)統(tǒng)一的感覺。如相同色相的配色,相似色相的配色,相同純度的配色等。色彩的調(diào)和,首先要統(tǒng)一,保持色彩與色彩之間在色相,純度等方面的某些共性。將這些存在共性的色彩加以組合配置,就會(huì)產(chǎn)生色彩的調(diào)和感。色彩調(diào)和容易形成統(tǒng)一的色彩基調(diào),以加深讀者的色彩印象。 

  平面設(shè)計(jì)作品畫面色彩的調(diào)和與對(duì)比,并不自相矛盾,而應(yīng)該統(tǒng)一于一個(gè)整體。一般說來,畫面主體與陪體之間的色彩是調(diào)和關(guān)系,畫面主體與背景之間是對(duì)比關(guān)系。陪體可以烘托主體,背景可以突出主體,容易形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力。 

  2.3 節(jié)奏與韻律 

  節(jié)奏,原是音樂術(shù)語(yǔ),指有規(guī)律的重復(fù),交替。在平面設(shè)計(jì)作品的色彩組合中,節(jié)奏是指表現(xiàn)在色彩的重復(fù),交替和漸變所形成的一種空間運(yùn)動(dòng)感,如疏密,大小,強(qiáng)弱,反正等形式的巧妙配合,能使畫面產(chǎn)生多種多樣的節(jié)奏感,給視覺帶來一種有生氣,有活力,跳躍的色彩效果,減少視覺疲勞,使人心理上產(chǎn)生快感。 

  色彩的節(jié)奏與韻律有三種主要形式:反復(fù),交替,漸層。 

  反復(fù),是以連續(xù)出現(xiàn)幾次同一色彩的色相,明度,純度的強(qiáng)弱變化等,產(chǎn)生一種具有動(dòng)勢(shì)的抑揚(yáng)起落的色彩的調(diào)子。構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果。在視覺傳達(dá)上,反復(fù)的節(jié)奏可以取得非常有力的訴求效果。 

  交替,也是連續(xù)出現(xiàn)同一色彩,與反復(fù)的區(qū)別在于,交替在連續(xù)出現(xiàn)的同一色彩之間要插入別的色彩以作間隔。它能起到反復(fù)刺激受眾視覺的作用,同時(shí)又有一定的間歇 

  漸層,又叫漸變,是指在平面設(shè)計(jì)畫面中多色配合的階段性次第變化,猶如音樂音階一樣,讓色彩產(chǎn)生逐漸變化的狀態(tài)(比如明暗,強(qiáng)弱,深淺的變化),其形態(tài)由大面小,或由小到大的逐漸移動(dòng)。漸層不但色彩形狀(面積)要按一定的秩序,而且不斷產(chǎn)生向某一方向的變化。這種變化可以是色相層次的漸變也可以是色彩明度,純度方面的變化 

  運(yùn)用我們面對(duì)面一個(gè)平面設(shè)計(jì)標(biāo)的想要達(dá)妻一個(gè)好的視覺效果的時(shí)候,就不僅僅把注意力置放在創(chuàng)意與圖形文字及版式設(shè)計(jì)等方面。還要將要部分精力集中在色彩運(yùn)用及表現(xiàn)方面。我們?cè)谶@方面不僅著重色彩感情規(guī)律在平面設(shè)計(jì)中的作用,而且還要注意色彩組合在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。只有將這兩方面逐一作好,才能使一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)標(biāo)的顯現(xiàn)出它最好表現(xiàn)力。

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福建省華南涉外職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(華南廚師培訓(xùn)),是經(jīng)國(guó)家勞動(dòng)教育部門批準(zhǔn)成立的大型職業(yè)技能教育基地。致力于打造中國(guó)烹飪教育航母,培養(yǎng)餐飲業(yè)稀缺型實(shí)用人才。作為中國(guó)目前規(guī)模最大的烹飪專業(yè)學(xué)校,根據(jù)國(guó)家的教育方針,在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,確立了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以社會(huì)需求為目標(biāo)的辦學(xué)理念,面向社會(huì)常年招生。


作為中國(guó)職業(yè)教育第一品牌,在國(guó)內(nèi)大中城市連鎖辦學(xué),各校區(qū)星羅棋布于海峽西岸,與國(guó)家重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃同步,具有時(shí)代感極強(qiáng)的“海西優(yōu)勢(shì)”。福州總校坐擁于山之下,雄踞五一、國(guó)貨路龍頭,商業(yè)氛圍濃厚;廈門湖里校區(qū)地處廈門島的幾何中心,地理位置優(yōu)越,生活交通便利;泉州校區(qū)依偎清源山,比鄰開元寺,占盡天時(shí)地利;廈門海滄校遠(yuǎn)眺蔡尖尾山,毗鄰馬鑾灣畔,莘莘學(xué)子盡展山海情懷,朗朗書聲綿延悠長(zhǎng);杭州校區(qū)地處西子湖畔,拂沐吳山雄風(fēng),歷史人文厚重;其它校區(qū)……


“德才兼?zhèn)?,海納百川”作為本校的校訓(xùn),充分詮釋著本校管理團(tuán)隊(duì)的扎實(shí)負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念,在強(qiáng)化技能教育的同時(shí),注重德育教育,不斷增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。在督促學(xué)生完善自我的同時(shí),不拘一格,把學(xué)生培養(yǎng)成修養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)兼具的人才。

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