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小學(xué)階段對(duì)于我們來(lái)說還是很重要的的，對(duì)于我們來(lái)說我們要養(yǎng)成整個(gè)學(xué)生生涯里面的一些習(xí)慣，確實(shí)養(yǎng)成了好的習(xí)慣會(huì)讓我們?nèi)ナ芤娼K身的，在我們看來(lái)，小學(xué)階段的知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生們影響非卻也是不可忽視的，因?yàn)檫@個(gè)階段是很多習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于我們來(lái)說要想要改變壞習(xí)慣還是很難的，那么我們小學(xué)階段需要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢?今天為大家整理了關(guān)于小學(xué)階段家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成的習(xí)慣，希望能夠幫助到大家！

小學(xué)階段孩子學(xué)習(xí)最重要的3點(diǎn)！一定要養(yǎng)成的習(xí)慣！

　　1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)。

　　預(yù)習(xí)，就是在上課以前明白自己想學(xué)什么，想知道什么，然后帶著問題去上課。

　　凡是課前預(yù)習(xí)的，上課的質(zhì)量就特別高，因?yàn)閹еA(yù)習(xí)的問題去上課，自己就成了課堂的主人。

　　不善于進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，上課是被動(dòng)的接受，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容只能是一知半解，生吞活剝。

　　有研究表明，每節(jié)課前預(yù)習(xí)十分鐘，可以節(jié)省一個(gè)小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間。

　　所以課前預(yù)習(xí)是個(gè)特別好的習(xí)慣。

　　發(fā)張可以每天晚上讓孩子提前預(yù)習(xí)一下第二天所學(xué)的內(nèi)容。先讓孩子自己看一看，然后把內(nèi)容給家長(zhǎng)說一說。所以說明天要學(xué)什么，自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么，還有哪些不懂的。家長(zhǎng)不必答疑解惑，只是鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)孩子這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為就可以了，讓他帶著問題明天去上課。

　　2.上課注意力集中。

　　課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要途徑。抓住了課堂學(xué)習(xí)，就抓住了高效學(xué)習(xí)的命脈。

　　所以上課注意力集中，認(rèn)真聽講，是個(gè)特別特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　而上課是在學(xué)校發(fā)生的事兒，家長(zhǎng)沒法兒監(jiān)督完成。家長(zhǎng)除了跟老師溝通，了解孩子的上課情況，在家中還怎么辦呢?

　　家長(zhǎng)可以采用孩子回家以后，問一問他今天課上學(xué)了什么，讓他給自己講一講的辦法，來(lái)檢驗(yàn)孩子上課是否注意聽講了。

　　低年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，孩子應(yīng)該當(dāng)堂弄懂。

　　也可以讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)的形式來(lái)檢驗(yàn)孩子上課是否注意聽講。

　　如果作業(yè)完成比較快捷省事兒，那么他上課就是注意聽講了。如果作業(yè)拖拖拉拉半天弄不好，還不會(huì)做，上課肯定是沒聽啊。

　　爭(zhēng)取每個(gè)月都跟任課老師溝通一次，問一問孩子上課是否注意聽講，根據(jù)老師的反饋跟孩子好好談一談，做好提醒。

　　3.學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控。

　　回家后先寫作業(yè)再玩兒。從低年級(jí)開始就應(yīng)該養(yǎng)讓孩子養(yǎng)成。

　　孩子如果能自己主動(dòng)的寫作業(yè)，那么家長(zhǎng)就不要提醒他。

　　其實(shí)孩子能否主動(dòng)寫，比寫的好壞更重要。家長(zhǎng)盡量激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)孩子主動(dòng)了，家長(zhǎng)要大大的表?yè)P(yáng)他。

　　孩子都愿意做自己學(xué)習(xí)上的主人。有自己主動(dòng)干事兒的成就感和快樂，她才會(huì)愿意去主動(dòng)干事兒。孩子特別反感家長(zhǎng)的監(jiān)控和提醒，所以家長(zhǎng)要善于觀察，善于閉上嘴，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　如果孩子完成作業(yè)了，剩下的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)挠兴约褐?，家長(zhǎng)不要再給她安排過多的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果家長(zhǎng)再把他的自由時(shí)間填上，那么孩子就容易拖拖拉拉的不完成作業(yè)。

　　孩子的自我監(jiān)控是在家長(zhǎng)的信任和放手下完成的。如果家長(zhǎng)成為了監(jiān)控者，那么孩子的自我監(jiān)控就喪失了鍛煉的機(jī)會(huì)。