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在成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)閱讀材料的預(yù)讀以及信息的提煉，可以很好的促進(jìn)學(xué)生們思維能力的培養(yǎng)，教材精選的優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)文章，對(duì)學(xué)生們的心理成長(zhǎng)，以及思維能力的提升有重要的作用，這是近年來(lái)大力倡導(dǎo)閱讀教學(xué)的重要原因之一。

小學(xué)生的思維能力一開始是比較低的，而要想讓學(xué)生們的思維能力得到有效的訓(xùn)練和提升，就得要抓住提升的關(guān)鍵點(diǎn)，而成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)閱讀教學(xué)正是這個(gè)有效的關(guān)鍵點(diǎn)。因此，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生們閱讀能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生們思維模式的不斷變化和提升，使其心理得到健康的發(fā)展。

【成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)】以閱讀寫作為主，注重知識(shí)體系搭和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1)形近字、多音字、數(shù)量詞的使用、偏正短語(yǔ)(形容詞匯等的正確使用).

2)“的、地、得”的使用.

3)成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)包括大量近義詞、反義詞.

4)課文中成語(yǔ)(及四字詞語(yǔ))、一些描寫顏色的詞語(yǔ)、還有一些常用的八字成語(yǔ)。

5)詞語(yǔ)方面還需要積累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等類型的詞語(yǔ)及成語(yǔ)中含正反意思的字的成語(yǔ)。

6)適當(dāng)?shù)目梢允褂靡恍M人等修辭手法。寫作方面以寫景、敘事為主，能把所見、所想、所感受到條理清晰、句子完整的寫出來(lái)即可。

7)學(xué)習(xí)在實(shí)際運(yùn)用中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解自然段，理解中心句，概括段意。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察人/物。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)K12教育領(lǐng)先者，我們敢承諾

因?yàn)閷Ｗⅲ詫I(yè)，因?yàn)閷I(yè)，所以承諾。教育4.0時(shí)代引領(lǐng)者，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。全國(guó)200+省市，我們就在您的身邊。

全國(guó)線上一對(duì)一輔導(dǎo)，方便快捷、隨時(shí)隨地上課。全國(guó)2000+教師團(tuán)隊(duì)，全職教師任你挑選。成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)五大研發(fā)，全面輔導(dǎo)，5大教研產(chǎn)品輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。先聽課后收費(fèi)，如不滿意可退回余款。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)注意課外積累

知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。

要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。

成都小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。

除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

史明葉

褚楚彩虹小學(xué)重點(diǎn)班的學(xué)生褚楚，剛來(lái)的時(shí)候語(yǔ)文是三四十分，孩子很聰明，但是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，尤其語(yǔ)文閱讀這塊很頭疼。通過(guò)系統(tǒng)的梳理章節(jié)知識(shí)，讓孩子形成系統(tǒng)的知識(shí)體系后，還有孩子的積極配合，在上了2到3個(gè)月的課后，孩子語(yǔ)文這塊越來(lái)越有興趣，信心，語(yǔ)文也考到了75分的好成績(jī)。

針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)漏洞對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的程度進(jìn)行拔高。用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和認(rèn)真的態(tài)度，獲得了家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意。

從事教育行業(yè)多年，對(duì)待工作態(tài)度認(rèn)真，多次被評(píng)為年度優(yōu)秀教師。

秦學(xué)教育自創(chuàng)立以來(lái)，一直致力于教育和科技的融合，在云和移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，教育將走向哪里？教育將如何與科技更好的融合？在教培行業(yè)的4.0時(shí)代，是更加高效、更加專注、更加個(gè)性化的教育，2000多年前，孔子說(shuō)因材施教，而今天，有了更加先進(jìn)的科技，我們才能給教育插上科技的翅膀，讓孩子飛的更高。集團(tuán)董事長(zhǎng)王總創(chuàng)辦秦學(xué)教育的初衷，就是希望能夠?yàn)楹⒆犹峁┱嬲膫€(gè)性化教育，通過(guò)教育與科技的深度融合，集團(tuán)已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中，逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗(yàn)治病的模式，通過(guò)打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“西醫(yī)式”教育模式，為孩子提供高效定制的個(gè)性化教育。