濟(jì)南朗閣教育培訓(xùn)學(xué)校
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濟(jì)南雅思英語(yǔ)哪家學(xué)校好
發(fā)布時(shí)間：2019-06-14 濟(jì)南朗閣教育培訓(xùn)學(xué)校 訪問(wèn) : 190品牌榮譽(yù)
完全或不完全失去爆破音。
1.完全失去爆破：前詞尾和后詞頭都是爆破音，在詞，詞組或句子中朗讀時(shí)，個(gè)只擺姿勢(shì)不送氣，第二個(gè)才真正爆破發(fā)音。該情形由6個(gè)爆破音組成：[p] [t] [d] [k] [g],任何兩個(gè)相鄰時(shí)，便遵循以上原則?！凹偾罢婧蟆薄?/span>
如：burdened be
2.不完全爆破：在詞，詞組或句子中朗讀時(shí)，爆破音[p] [t] [d] [k] [g],中任一個(gè)音與其他輔音(摩擦音、破擦音、鼻輔音、舌邊音)相鄰時(shí)前一音擺姿勢(shì)，稍作停頓，只能聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的爆破聲，“輕前重后”。
如：and wait here
雅思機(jī)考上線啦！
為了滿足雅思考生不斷增長(zhǎng)的考試需求，并向雅思考生提供更好的服務(wù)，英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)(雅思考試主辦方)宣布，北京、上海、重慶三地的機(jī)考中心新增雅思考試(IELTS)機(jī)考模式，考生即日起可登錄雅思考試報(bào)名官網(wǎng)在線報(bào)名。
北京、上海、重慶三地機(jī)考中心的首場(chǎng)考試日期分別為：11月28日、12月9日、12月19日。機(jī)考的推出，不會(huì)對(duì)現(xiàn)有紙筆考試的安排產(chǎn)生影響。機(jī)考與紙筆考試模式并行，考生可在二者之間自由選擇。
此次雅思機(jī)考提供學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類兩種考試類型，考試費(fèi)用與紙筆考試一致，但在各個(gè)方面將給考生帶來(lái)更好的服務(wù)，尤其在考試日期和考試場(chǎng)次的安排上更具靈活性，報(bào)名時(shí)間更充裕，成績(jī)公布時(shí)間也更快。目前，機(jī)考模式考試日期安排為一周多次，考試日期前7天截止報(bào)名，考生可在考試結(jié)束后5-7天內(nèi)查詢成績(jī)，口語(yǔ)考試通常會(huì)安排在機(jī)考當(dāng)天或者與機(jī)考日期盡可能相鄰的日期。
機(jī)考模式保留了雅思考試一貫的安全性、有效性和嚴(yán)謹(jǐn)性，在考試內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、難度等級(jí)、考試題型、考試安全設(shè)置等方面均與現(xiàn)行的紙筆模式完全一致?？忌蛇x擇通過(guò)機(jī)考模式參加聽(tīng)力、閱讀及寫(xiě)作三個(gè)部分的考試，雅思特有的“人人對(duì)話”口語(yǔ)考試模式仍將保留，因?yàn)槿巳藢?duì)話的口語(yǔ)考試模式是最有效的檢測(cè)考生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的測(cè)評(píng)方式，以保證考生在最真實(shí)自然的交流狀態(tài)下發(fā)揮最佳水平。
雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
首先雅思寫(xiě)作考試要求在 60 分鐘內(nèi)完成兩篇作文(Task 1 and Task 2)。寫(xiě)作中，以移民為主的培訓(xùn)類(General Training)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(Academic)試題類型是不同的。
0 Task1(20 分鐘，0 150 字) )
? G 類:書(shū)信類題目，投訴信，請(qǐng)求信，建議信，邀請(qǐng)信等
? A 類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等
0 Task2(40 分鐘，0 250 字) )
A 類與 G 類相同，考生可能需要對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表支持或反駁意見(jiàn)，或者討論
針?shù)h相對(duì)的一組觀點(diǎn)，或者解釋某種問(wèn)題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。評(píng)
分并不是兩部分平均，而是以 Task2 為主。
由于考題不同，考量標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。以下是寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
k Task 1 1
Task Fulfillment (完成任務(wù))
G 類：書(shū)信作文應(yīng)該完成書(shū)信的使命，題目里的每一項(xiàng)要求都不可或缺。
A 類：圖表作文應(yīng)該在對(duì)于圖表所給出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體
趨勢(shì)和走向，并點(diǎn)明與總趨勢(shì)不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持
Coherence and Cohesion (連貫與銜接)
文 章 通 過(guò) 一 定 的 銜 接 手 段 (CohesiveDevices) 來(lái) 表 明 上 下 文 的 連 貫 性
(Coherence)。銜接手段，或叫語(yǔ)篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、
(grammatical)語(yǔ)法和(semantic)語(yǔ)義三方面的連接詞(connectors)
Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)
雅思口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
4 分( ( 英國(guó)預(yù)科分?jǐn)?shù)線) )
? 作答有明顯停頓，且語(yǔ)速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正
? 能連接簡(jiǎn)單句子，但重復(fù)使用簡(jiǎn)單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性
? 能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對(duì)不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不
當(dāng)
? 很少嘗試改述
? 能使用基本句型并正確使用一些簡(jiǎn)單句型，但極少使用從句
? 常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會(huì)造成誤解
? 使用有限的發(fā)音特點(diǎn)
? 嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差
? 經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對(duì)聽(tīng)者理解造成一些困難
3 分
? 表達(dá)過(guò)程中出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停頓
? 連接簡(jiǎn)單句的能力有限
? 僅能簡(jiǎn)單作答，且經(jīng)常無(wú)法表達(dá)基本意思
? 使用簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)個(gè)人信息
? 討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏
? 嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話
? 除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多含有 2 分水平中部分表現(xiàn)以及 4 分水平中部
分積極表現(xiàn)
