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課程介紹

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【課程名稱】：雅思突破6.5分課程

【班級(jí)人數(shù)】：鉆石5人/常規(guī)班8-15人

【班級(jí)類型】：全日制/周末/晚班

【入學(xué)水平】：雅思分?jǐn)?shù)4.5,大一英語(yǔ)程度；能較順利閱讀中長(zhǎng)篇的文章，但欠缺定位細(xì)節(jié)的技巧，表達(dá)中能運(yùn)用部分中高級(jí)語(yǔ)匯及復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但非常生硬、牽強(qiáng)，邏輯性較差；詞匯量3500-4000左右。

【課程介紹】：

進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫基本技能訓(xùn)練及輸入、輸出詞匯的擴(kuò)充，培養(yǎng)邏輯思維及長(zhǎng)難句分析技巧，熟練運(yùn)用聽力筆記方法和技巧，迅速駕馭習(xí)慣、喜好、對(duì)比、預(yù)測(cè)等十大口語(yǔ)功能句型，掌握段落核心要素和段落開展方法，以便更能深入地了解雅思考試機(jī)經(jīng)題庫(kù)語(yǔ)料。

師資力量

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Chris

 外教口語(yǔ)講師  20多年

執(zhí)教教齡：20多年教齡

畢業(yè)院校：比勒陀利亞大學(xué)教育學(xué)學(xué)士

背景經(jīng)歷：曾在南非大學(xué)任教，擁有20多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使口語(yǔ)課的枯燥與難懂迎刃而解

教學(xué)風(fēng)格：講解細(xì)致，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，深受學(xué)生的喜愛和尊敬

擅長(zhǎng)科目：雅思口語(yǔ)

雅思口語(yǔ)使用頻率最高的英語(yǔ)句子

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??1. How many pages did you end up with? 你的(報(bào)告)最后有幾頁(yè)?

??依照大多數(shù)人的習(xí)慣, 「你的報(bào)告最后有幾頁(yè)」這句話通常會(huì)把它翻譯成, "How many pages did you get finally?" 是不是啊? 但事實(shí)上如果是老美來說這句話, 他們會(huì)說的是, "How many pages did you end up with?" 也就是說, 當(dāng)老美提到「最后」這個(gè)概念時(shí), 他們通常用的是 end up with 這個(gè)片語(yǔ). 所以如果你要說, 「看了那么多的房子之后, 我們最后還是買了湖邊的那棟房子」就是, "After seeing so many houses, we ended up with buying the one on the lakeside.”

??2. That project turned out to be a big flop. 那個(gè)計(jì)劃變成一個(gè)大失敗.

??講到「變成...」這個(gè)動(dòng)詞, become 會(huì)是許多人唯一能想到的英文翻譯. 所以這個(gè)例句許多人會(huì)翻成 "That project became a big flop." 對(duì), 這樣講完全沒錯(cuò), 但各位下次不妨可以學(xué)老美用 turn out 這個(gè)片語(yǔ)來代替 become. 這樣子這個(gè)句子就會(huì)變成 "That project turned out to be a big flop." 聽起來有沒有比較順口呢?

??另外老師上課時(shí)在講到數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)也常說 turn out 例如最常見的, "If you multiply the first equation by 2, the two equations will turn out to be exactly the same." (如果你把第一個(gè)式子乘以 2, 這兩個(gè)式子就會(huì)完全一樣.)

??3. I ate salad, soup, steak and pudding. On top of that, I drank two cups of coffee. 我吃了沙拉, 湯, 牛排和布丁, 除此之外, 我還喝了兩杯咖啡.

??講到除了什么什么之外, 以前老師教我們的都是 besides, in addition to (包含的除外), 不然就是 except (不包含的除外, 詳見注1) 所以這個(gè)例句一般人的講法會(huì)是, "Besides/In addition to salad, soup steak and pudding, I drank two cups of coffee." 但除了 besides/in addition to 之外, 老美也很喜歡用 on top of that 這個(gè)片語(yǔ). 而且當(dāng)他們?cè)谥v on top of that 都還會(huì)特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)語(yǔ)氣. 通常能表現(xiàn)出一種夸大的語(yǔ)氣來吸引聽者的注意. 比方說吧!. 「她的未婚夫不但有五棟房子和二部豪華轎車, 銀行里還有十億元的存款」在這里重點(diǎn)是最后的十億元存款, 所以句子這么造, "Her fiance has five houses and two luxury cars. On top of that, he has 1 billion dollars in the bank."

??4. We're gonna have two parties back-to-back next weekend. 下周末我們將連續(xù)有兩場(chǎng)派對(duì).

??「連續(xù)」這個(gè)概念在英文中的說法有很多. 最簡(jiǎn)單的可以用單一副詞 consecutively, 例如例句就可以翻成 "We're gonna have two parties consecutively next weekend." 當(dāng)然你也可以用片語(yǔ) in a row 或是 back-to-back 來替換這個(gè) consecutively. In a row 原意是排成一列, 例如 three days in a row 就是三天排成一列, 也就連續(xù)三天的意思. 而 back-to-back 字面上則是「背貼背」, 當(dāng)然也有連續(xù)的意思在內(nèi). 所以比方說期末考到了, 哇咧, 明天居然連續(xù)考三科. 這個(gè)用英文說出來就是 "We'll have three tests in a row tomorrow." 或是 "We'll have three tests back-to-back tomorrow."

??5. I have another class right after this. 我隨后(下一堂)還有課.

??我剛來美國(guó)時(shí)常被諸如, 「我隨后 (下一堂) 還有課」, 「下一輛公車隨后就到」這樣的句子困擾. 原因是我覺得「隨后」如果翻成 immediately (馬上) 似乎不太對(duì), 但又想不出什么其它替代方案. 后來我才慢慢了解原來 「隨后」就是用 right after 或是 right behind. (單指空間上的之后) 所以要是上課時(shí)坐隔壁的不帥的男生問你, "Have a cup of coffee with me after class?" (下課后一起去喝杯咖啡嗎?) 拒絕他就是, "I'm sorry, but I have another class right after this." (很抱歉耶, 我下一堂還有課.) 或是像有時(shí)候公車擠不上去, 司機(jī)伯伯就會(huì)告訴我, "There is another bus right behind this one." (下一輛公車隨后就到.)

??提醒各位, right 在英文中常常有「馬上」的意思, 例如, "I will be right back." 就是我馬上回來的意思. 所以如果你去掉 right 單說 "I have another class after this." 當(dāng)然也可以, 但意思會(huì)變成, 「我之后還有課」(也許是下一堂, 下二堂有課不一定), 但如果是用 right after this class 則很明確地指出了是「下一堂」.

雅思寫作好句精選

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??1. 一個(gè)人的實(shí)際能力才是企業(yè)所真正看重的。

??It is one’s practical capability that enterprises truly value.

??(這句話用強(qiáng)調(diào)句句型表達(dá)效果比較好。)

??2. 我認(rèn)為我們發(fā)明一種新的語(yǔ)言來取代英語(yǔ)是沒有必要的.

??I don’t think it necessary to invent a new kind of language to take the place of English.

??(這句話有太多的同學(xué)用"instead of"來表示“取代”的意思，再次強(qiáng)調(diào)，instead of是介詞詞組，表示"......而不是......"的意思。)

??3. 然而，關(guān)于它是一件好事還是壞事，人們有不同的態(tài)度。

??People, nevertheless, hold various opinions in terms of the issue whether it is a blessing or a curse.

??(這句話有很多人用"good thing"和"bad thing"表示“好事”和“壞事”，在書面語(yǔ)中推薦用blessing和curse，絕對(duì)的less common vocabulary!)

??4. 很多國(guó)家的失業(yè)率在不斷攀升這一事實(shí)是我們無(wú)法否認(rèn)的。

??The fact that the unemployment rates in quite a number of countries keep rising cannot be denied.

如何幫助學(xué)生科學(xué)高效的進(jìn)行托福備考?

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　　本次ETS官方請(qǐng)到了在英語(yǔ)教學(xué)及托福教學(xué)領(lǐng)域資深教師：王偉強(qiáng)(廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)英語(yǔ)副教授，多次在教育評(píng)估類權(quán)威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)研究論文)及 John Chi(美國(guó)教育部語(yǔ)言項(xiàng)目研究員，ETS語(yǔ)言分析員)分享多年在英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)及解密托福出題設(shè)計(jì)思路。

　　本次托福說的第一位演講者是王偉強(qiáng)老師，主講托福閱讀學(xué)習(xí)過程的理解和評(píng)價(jià)。王老師先就大家對(duì)于托福閱讀的理解進(jìn)行了提問，隨后講解了ETS官方在托福閱讀命題設(shè)計(jì)方面，如何考察考生閱讀能力。王老師在最重要的環(huán)節(jié)講解了，針對(duì)不同學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，老師應(yīng)該如何正確評(píng)估學(xué)生閱讀能力。強(qiáng)調(diào)了對(duì)于不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容并及時(shí)給反饋，而不是一概而論的進(jìn)行教學(xué)。王老師還強(qiáng)調(diào)了如何合理的使用TPO及其他托福閱讀材料幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的備考。