濟(jì)南托福哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好?
發(fā)布時(shí)間:2019-07-10 濟(jì)南啟德教育培訓(xùn)學(xué)校 訪問 : 172托福100分突破班
教學(xué)目標(biāo):達(dá)到托福100分以上
上課周期:80課時(shí)
班級(jí)人數(shù):3-6人
上課時(shí)間:每月循環(huán)開班
課程階段:100分+
授課科目:全科
招生對(duì)象:
考過托福,分?jǐn)?shù)在70-80之間,想要進(jìn)一步提升至90+的學(xué)生
沒考過托福,但是??荚?0-80之間,想要鞏固分?jǐn)?shù)或提高分?jǐn)?shù)至90+的學(xué)生
沒考過托福,但通過大學(xué)六級(jí)的大學(xué)考試
課程特色:
針對(duì)托??荚噷>毥忸}方法確保見題就會(huì),下手即準(zhǔn)
精簡(jiǎn)精練重點(diǎn)難點(diǎn)一網(wǎng)打盡,依托哈佛CTC教學(xué)理論豐富教學(xué)手段,讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)
托??荚嚧髷?shù)據(jù)指導(dǎo)教學(xué),教學(xué)內(nèi)容直擊現(xiàn)行考試重點(diǎn)
教學(xué)內(nèi)容:
閱讀:減法式閱讀夯實(shí)基礎(chǔ),定位法和邏輯法突破十大題型
聽力:學(xué)科考點(diǎn)、邏輯考點(diǎn)和題型考點(diǎn)三維并重解決lecture的難點(diǎn)
口語:獨(dú)立口語素材積累、綜合口語架構(gòu)高分表達(dá)和邏輯思路
寫作:六大題型得分技巧邏輯思路展開方式和綜合寫作考點(diǎn)精析
托??谡Z學(xué)習(xí)技巧
托??谡Z考試的時(shí)間是有一定限制的,因此我們?cè)谕懈?谡Z備考的時(shí)候要了解托??谡Z怎么考的提分要點(diǎn)以便更有針對(duì)的備考。
一.中心是否切題:
解釋:考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求??疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。
二.意思是否明白:
解釋:考察考生所表達(dá)的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解,還是表面上很流利,而實(shí)際上語義含糊、不知所云。
三.結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密:
解釋:考察考生是否有能力將口語用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來,還是缺乏層次,信馬由韁。
托??谡Z評(píng)分是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的,大家在備考的時(shí)候可以多了解一些相關(guān)的內(nèi)容,針對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
四.表達(dá)是否連貫:
解釋:考察考生口語的語流是否有停頓,這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語表達(dá)速度作硬性的要求
五.發(fā)音是否清楚:
解釋:考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因?yàn)榭谝舻膯栴}存在障礙。
六.語法是否正確:
解釋:考察考生是否能夠熟練的使用較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想,同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。
七.詞匯是否熟練:
解釋:考察考生是否可以掌握足夠的英語 詞匯進(jìn)行表達(dá),考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。
徐云磊
武漢分校實(shí)力教師
教學(xué)經(jīng)驗(yàn):多年
成功案例:70
講授課程:托福聽力/閱讀;SAT閱讀
講師簡(jiǎn)介:
學(xué)術(shù)背景:長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)士畢業(yè)
?! ^(qū):武漢
個(gè)人簽名:課程設(shè)計(jì)亮點(diǎn)突出、深入淺出、旁征博引。
個(gè)人介紹:
長(zhǎng)江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)士畢業(yè),雅思7分。持國家高級(jí)中學(xué)英語教師資格證書。多年英語培訓(xùn)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),扎實(shí)英語功底,對(duì)北美考試研究透徹。有獨(dú)特高校的單詞記憶方法,整理出托福聽力語料庫幫助學(xué)生提高聽力。授課風(fēng)格生動(dòng) 富有激情,啟發(fā)性強(qiáng),能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。提分顯著。
教學(xué)理念/方法:
教師有兩種:一種是用自己的教法去篩選適合教法的學(xué)生,于是篩出了一些不合格的學(xué)生。差生就是這樣被篩出來的。另一種教師是用自己的學(xué)生去篩選適合學(xué)生的教法,于是篩出了一些不合格的教法,從而改進(jìn)教法,因材施教,讓學(xué)生成才。
學(xué)生/家長(zhǎng)評(píng)價(jià):
老師授課的方式非常適合我們,他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合,通過例題使知識(shí)更條理化。課程設(shè)計(jì)亮點(diǎn)突出、深入淺出、旁征博引,對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格,是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。
托福課程學(xué)員心得
W同學(xué)
學(xué)前成績(jī):78分
學(xué)后成績(jī):93分
報(bào)讀課程:托福100分突破班
學(xué)習(xí)時(shí)間:80h
我大學(xué)已經(jīng)畢業(yè),托福參加過幾次考試,聽力的分?jǐn)?shù)在18分到21分之間徘徊;對(duì)于簡(jiǎn)單文章和中等難度文章,準(zhǔn)確率高,但是文章難度上升, 我的正確率就只能到達(dá)4/6,對(duì)于文章的理解力不夠深入。課堂很認(rèn)真配合,基本能夠完成課堂布置的練習(xí);語言能力還不錯(cuò),不過還需要經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練。
我選擇的課程為托福突破班一期班課,課程設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)在于,在前三次課程當(dāng)中,進(jìn)行基本托福聽力能力的夯實(shí),講解練習(xí)方法;后6次課,從不同維度,講解托福聽力的學(xué)科文章;最后1次課點(diǎn)評(píng)???,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在學(xué)習(xí)過程中,首先講解的練習(xí)方法,老師采用啟德“精聽七步法”,幫助我提升聽力能力,經(jīng)過4篇文章的系統(tǒng)精聽,聽力能力得到了本質(zhì)提升,正確率能夠到達(dá)5/6;然后,通過對(duì)于同學(xué)的筆記進(jìn)行了講解,強(qiáng)化了層次劃分的要求,幫助我避免因?yàn)槁┞爩?dǎo)致的錯(cuò)題;最后,通過解題技巧的講解,排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。經(jīng)過系統(tǒng)練習(xí),我的聽音的能力以及準(zhǔn)確率都有了本質(zhì)提升,最后取得了28分的成績(jī)。
啟德考培文化
EIC EDUCATION CULTURE
做專業(yè)的國際教育服務(wù)機(jī)構(gòu),做專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)
啟德考培
我們的價(jià)值觀
1) 我們得到的一切都來自顧客
2) 我們要讓所有的員工的勞動(dòng)得到公正的回報(bào),為員工營造愉快的工作環(huán)境
3) 我們作為一個(gè)企業(yè)要為社會(huì)進(jìn)步和本地的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任,利用本企業(yè)的職能為社會(huì)盡一份力量
啟德考培
我們的使命
提供專業(yè)國際教育服務(wù),幫助顧客成為國際化人才