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苦學(xué)無效型

沒找對適合自己的學(xué)習(xí)方法，兒童學(xué)習(xí)力缺乏技巧，導(dǎo)致效率較低。

知識生疏型

缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上不認真聽課，基礎(chǔ)薄弱。

缺少思路型

看到題目后不知如何下手，也不知道如何理解，如何運用知識點來解題。

情緒波動型

考了高分或者低分，表現(xiàn)出自傲、自滿；焦慮、急躁不安、自卑、等情緒。

堅持自力更生，在實踐中培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)力

自學(xué)，主要靠自己去學(xué)，學(xué)習(xí)上一定要堅持自力更生。如果學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，首先要力爭由自己思考，或翻閱有關(guān)書籍，或在實際生活中去求得解決，實在解決不了，才去問別人。并要不段督促自己：兒童學(xué)習(xí)力只有在自學(xué)實踐中才能培養(yǎng)起來，正如游泳的本領(lǐng)只有在游泳的實踐中才能學(xué)會一樣。

兒童學(xué)習(xí)力專家.劉美紅 Wendy

國家高級家庭教育指導(dǎo)師

國家一級婚姻家庭咨詢師

資深一級兒童學(xué)習(xí)力訓(xùn)練師

博沃思首席家庭教育講師

致力于認知力和家庭教育的研究和踐行，具有豐富的一線認知力訓(xùn)練和家庭教育指導(dǎo)經(jīng)驗，整合多種心理技術(shù)，為眾多家庭量身定制個性化的實操方案，陪伴孩子和家長共同成長；具有豐富的大型講座經(jīng)驗，曾在深港教育展、書城及多所學(xué)校進行家長講座，傳播家庭教育。

擅長領(lǐng)域：學(xué)習(xí)困難改善、青少年咨詢、家庭教育指導(dǎo)。

CAS認知評估系統(tǒng)量表

CAS量表由12種任務(wù)類型構(gòu)成4個分測驗，每一分測驗有三種任務(wù)，通過該系統(tǒng)的測量，可以預(yù)測兒童在其他認知加工任務(wù)上的表現(xiàn)，描繪兒童認知發(fā)展的特征剖面，診斷出兒童學(xué)習(xí)力的優(yōu)勢和劣勢；測量結(jié)果對于特殊群體（例如：學(xué)習(xí)困難、注意缺陷、智力遲滯）的鑒別與診斷具有更高的效力，可分析兒童學(xué)習(xí)力中的個別差異及個體的內(nèi)在差異。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)型家長，共同提高兒童學(xué)習(xí)力

思考身邊的成功教育案例，多看教育頻道有關(guān)孩子成長的專題片，多與老師探討孩子的教育問題。

強化家長對兒童學(xué)習(xí)力的教育責(zé)任感

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。

成都博沃思文化傳播有限公司，創(chuàng)立于2012年

是博沃思教育集團旗下的知名認知力訓(xùn)練品牌。深圳市博沃思文化傳播有限公司總部位于深圳，目前在深圳、北京、東莞、成都、長沙、杭州等10多個城市開設(shè)了20多家博沃思認知力訓(xùn)練中心，累計為5萬多名學(xué)員提供了專業(yè)的兒童學(xué)習(xí)力訓(xùn)練服務(wù)。