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您孩子是否存在“上課注意力不集中，喜歡做小動作，作業(yè)拖拉，讀寫困難”等情況，競思注意力訓(xùn)練利用大腦思考所發(fā)出的電波，分析大腦的注意力程度。當(dāng)大腦高效使用時，競思訓(xùn)練獎勵大腦，獎勵分?jǐn)?shù)；大腦低效使用時，訓(xùn)練儀提醒培訓(xùn)者，扣除分?jǐn)?shù)。高效用腦被不斷獎勵，而低效用腦被提醒和及時糾正。與訓(xùn)練程序互動，正確高效的使用大腦時，學(xué)員大腦不斷被獎勵，從而學(xué)習(xí)和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

訓(xùn)練項目

呼吸訓(xùn)練 認(rèn)知訓(xùn)練 放松訓(xùn)練 意志力訓(xùn)練 積極暗示訓(xùn)練 靜心訓(xùn)練:靜坐 行為控制訓(xùn)練 情緒控制訓(xùn)練。

訓(xùn)練成效

不盲從，善于獨立思考，明辨是非不莽撞，做事計量后果，勇于承擔(dān)責(zé)任，可以科學(xué)合理地利用時間，有效地管理時間。

做事果斷，不消極、刻板、逃避，可以拒絕誘惑生活、學(xué)習(xí)、體育、游戲等全方面的自律能力提升，善于自我總結(jié)，對自身錯誤行為可以有效地自我調(diào)節(jié)。

對于應(yīng)該做的和不該做的有明確的認(rèn)知，人生目標(biāo)明確學(xué)習(xí)有計劃性，可以合理安排學(xué)習(xí)、休息、活動的時間適當(dāng)?shù)目酥茮_動，有效的進行自我情緒調(diào)節(jié)，調(diào)動積極情緒。

說想法思維自立

指導(dǎo)重點：指導(dǎo)孩子自己說出自己的想法，指導(dǎo)者不能提醒孩子說：“你是要?”“你是想?”之類的話。

訓(xùn)練能力：獨立思考的能力、自主表達的能力、主觀能動性和自主動腦能力

小任務(wù)獨立行動

指導(dǎo)重點：給孩子設(shè)定特定角色和任務(wù)，賦予他責(zé)任，并鼓勵他單獨完成。

訓(xùn)練能力：自主行動能力，培養(yǎng)其責(zé)任感和自信心

競思高級培訓(xùn)顧問：

吾旭

英國布里斯托大學(xué)（Bristol University）教育心理學(xué)碩士，教育學(xué)學(xué)士。曾任英國皇家心理協(xié)會（BROPA）心理咨詢師。擁有多年教育經(jīng)驗，發(fā)表心理學(xué)論文若干。精通心理學(xué)、教育管理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)。

現(xiàn)就任競思教育高級培訓(xùn)顧問，對孩子注意力不集中、多動、自閉癥等有一定的研究和實踐，幫助廣大兒童健康發(fā)展。

學(xué)員心得

個性化分析：

就讀學(xué)校：北京育民小學(xué)

琪琪是9歲三年級的孩子，跟家長的交流中我們了解到，在孩子2-3歲的時候就確診為阿斯伯格綜合癥，琪琪的人際交往能力比較差，平時很少看著人講話，經(jīng)常對別人的面部表情沒有反應(yīng)。她跟同學(xué)的關(guān)系也不融洽，總是怕同學(xué)嘲笑，也會跟同學(xué)經(jīng)常打架，沒有一個真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她是個怪孩子，有的同學(xué)一起欺負(fù)她，老師也會經(jīng)常反映孩子在學(xué)校經(jīng)常會發(fā)脾氣，情緒不好。上課注意力不集中，總是動來動去，不聽老師指令。在家里，家人也觀察到孩子自己要是喜歡做的事情就反復(fù)做，顯得很幼稚，特別容易急躁，跟家人也缺乏感情的交流，無法感受到別人的情緒變化，有的時候還會有消極的想法。家長一直關(guān)注孩子，擔(dān)心孩子以后的成長，試著嘗試很多方法但是都沒有明顯效果，聽國外的朋友說腦電生物反饋的訓(xùn)練能夠幫到孩子，本打算帶孩子到國外進行訓(xùn)練，后來在網(wǎng)上查找發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的競思擁有此項技術(shù)，開始給琪琪進行訓(xùn)練。

訓(xùn)練方案：

1、通過國際通用的軟件測評，家長問卷測試，競思專家給孩子制定個性化的輔導(dǎo)方案。

2、大腦反饋訓(xùn)練為主，心理輔導(dǎo)，行為糾正為輔。

3、家長積極配合完成家庭親子任務(wù)。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報告分?jǐn)?shù)

綜合注意力31分， 視覺注意力 56分， 處理速度 69分， 綜合處理70分， 腦速度62分， 認(rèn)知靈活度 38分。

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 80分， 視覺注意力78分， 處理速度 90分， 綜合處理88分， 腦速度 105分， 認(rèn)知靈活度 85分。

經(jīng)過訓(xùn)練，琪琪各方面都有顯著改變，尤其是在情緒控制方面，不經(jīng)常發(fā)脾氣。即使發(fā)了脾氣，只要家長一提醒，就會慢慢安靜下來，努力控制自己。琪琪開始學(xué)會體諒家人，跟同學(xué)能更友好相處，還在班里結(jié)交了一個同齡的好朋友，兩個人可以一起進出學(xué)校。她的自信心也變強了，不再像以前那么情緒化。在學(xué)校，琪琪也積極回應(yīng)老師，參與的活動也更多，變得很樂觀。

      競思教育是國內(nèi)實力和訓(xùn)練經(jīng)驗較早也是較強的針對兒童注意力不集中的注意力訓(xùn)練教育機構(gòu)，競思教育從針對造成兒童注意力不集中、多動分心的問題根源和大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，經(jīng)過研究實證的腦電技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從而徹底改善兒童多動癥、注意力不集中等5-18歲孩子的問題。

      湛江競思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機構(gòu)。

競思理念

競思的口號

撥動頭腦之弦，彈奏精彩人生，生物科技讓教育更精彩！

競思的愿景

成為最負(fù)使命感、創(chuàng)新性和遠(yuǎn)見卓識的注意力訓(xùn)練機構(gòu)，提供全球最高品質(zhì)的注意力提高訓(xùn)練方案和服務(wù)。

競思的使命

讓中國人輕松集中注意力，提高學(xué)習(xí)生活工作品質(zhì)，為中華民族屹立于世界民族之林奮斗終生。