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學(xué)好語音、打好基礎(chǔ)。

有網(wǎng)友留言問“奇怪了，我買的法語課本上的單詞怎么沒有音標(biāo)，怎么辦?”，——事實上，法語單詞的音標(biāo)只有在字典中才會有完全的標(biāo)注;為什么呢?因為法語的發(fā)音是有規(guī)則的.您對法語稍有接觸就會發(fā)現(xiàn)，法語區(qū)別于英語最直觀的地方就是在某些字母上面會有一些音符(accent),諸如“ é ， à ”之類的，這其實是用來確定字母發(fā)音的，所有帶音符的字母發(fā)音都是唯一的，對于其它不帶音符的字母，其發(fā)音會因在單詞中位置的不同而不同，但也都是固定的有規(guī)則的.

利用規(guī)則就可以象拼漢語拼音一樣來讀法語單詞。所以說，掌握了法語的發(fā)音規(guī)則，法語的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個單詞都不認(rèn)識的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來。

語音學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題：

① 防止用說英語的腔調(diào)來讀法語;法語發(fā)音以優(yōu)雅、莊重見長，沒有雙元音，卷舌音也不象英語那樣“輕浮”。

② 避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。

語音學(xué)習(xí)中建議采用的方法：

① 最好有老師帶一下，便于糾音，當(dāng)然前提是找個好老師。

② 可以看幾部法語電影、聽聽法語歌曲、法語廣播，不懂沒有關(guān)系，關(guān)鍵是營造一種氛圍，讓你潛意識里對法語語音、語調(diào)有“感覺”，不至于語音發(fā)的太離譜。

法國是個高福利高教育質(zhì)量的歐洲強(qiáng)國,卻并不把教育事業(yè)當(dāng)做經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),其目的是為了吸引和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。優(yōu)美安逸的環(huán)境絕對是許多條件優(yōu)秀卻想安穩(wěn)深造的學(xué)生們最好的選擇。經(jīng)過這幾年的發(fā)展,法國學(xué)校的要求變的很具體,留學(xué)生的素質(zhì)也普遍提高,未來一年將會有更多的學(xué)校為我們打開大門。

淺談赴法國留學(xué)學(xué)習(xí)法語的就業(yè)前景：

旅游業(yè)。聚集了大量的法語人才，隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)和旅游的發(fā)展，出境游將會越來越多，赴法語地區(qū)旅游，需要大量的外語翻譯，同時，很多法語地區(qū)的游客來中國時，也需要翻譯陪同。

菏澤法語培訓(xùn)師資介紹

夏慧  Sylvie

歐風(fēng)法語資深講師

ORDC三星級研究員

黑龍江大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)，學(xué)士，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)區(qū)域國別研究方向，碩士。曾在工信部某電子研究所、商務(wù)部某食品與發(fā)酵研究院實習(xí)，之后就職于中國建筑阿爾及利亞公司，先后從事過翻譯（筆譯、會議及現(xiàn)場口譯）及進(jìn)出口、物流等崗位，有豐富的實踐經(jīng)驗，尤其對經(jīng)貿(mào)和工程領(lǐng)域法語較為熟悉，因此講課風(fēng)格以實用性為主。從事教學(xué)工作后，經(jīng)過不斷摸索和積累，對DELF B2等級考前沖刺與輔導(dǎo)有一定了解和心得，擅長對聽、說、讀、寫四個板塊分項強(qiáng)化訓(xùn)練并讓學(xué)生從中摸索出規(guī)律，從而在DELF考試中幫助學(xué)生取得較為滿意的成績。

菏澤法語培訓(xùn)學(xué)校介紹

歐風(fēng)培訓(xùn)中心，量身定制你的小語種培訓(xùn)

歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來，歐風(fēng)仍然將為實現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

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