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杭州小孩感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2023-06-25 杭州東方啟音 訪問 : 77如何判斷兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)：前庭功能障礙，主要表現(xiàn)為多動(dòng)癥、易跌倒、旋轉(zhuǎn)時(shí)不會(huì)頭暈、無法區(qū)分左右、方向感弱等。自閉癥兒童也會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育緩慢、語言表達(dá)能力有限、重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。由于前庭大網(wǎng)膜缺乏協(xié)調(diào)和控制功能，兒童的重力感和平衡感會(huì)出現(xiàn)異常，可能導(dǎo)致兒童煩躁不安，無法集中注意力，甚至顯得笨拙，這與普通兒童明顯不同和異常。
感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
1-3歲的寶寶正處在感知覺能力和運(yùn)動(dòng)機(jī)能開發(fā)的黃金階段，也是建立安全感和語言習(xí)得的關(guān)鍵期。
優(yōu)佳加為寶寶提供豐富的視覺、聽覺、觸覺以及多樣性的物理環(huán)境和預(yù)設(shè)場景，讓寶寶能夠獲取大量認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和語言儲(chǔ)備；同時(shí)為寶寶提供與同伴獨(dú)立交往、互動(dòng)合作的群體氛圍，讓寶寶在體驗(yàn)中發(fā)展語言技能，并建立良好的安全感，有助于寶寶在進(jìn)入幼兒園后能夠更快的適應(yīng)親子分離，迅速融入環(huán)境、適應(yīng)規(guī)則、獨(dú)立自理，并能夠集中注意力、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確。
3-6歲的兒童進(jìn)入幼兒園是其生活環(huán)境的一個(gè)重大變化，主要體現(xiàn)在與人相處過程中產(chǎn)生的變化和要求。同時(shí)，此年齡段又是兒童學(xué)習(xí)邏輯認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理知識(shí)的關(guān)鍵期，也是規(guī)則意識(shí)、優(yōu)秀習(xí)慣、性格培養(yǎng)建立的黃金期。
優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建各種不同人際關(guān)系體驗(yàn)場景，培養(yǎng)其獨(dú)立自主、規(guī)則意識(shí)、合作精神和人際交往能力。同時(shí)，我們還會(huì)根據(jù)兒童生理心理發(fā)展需要，制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，提高兒童專注力、自信心、生活自理能力、情緒管理能力等；幫助兒童適應(yīng)幼兒園環(huán)境要求的同時(shí)，為進(jìn)入小學(xué)提前做足準(zhǔn)備。
6-13歲的兒童正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。同時(shí)，兒童與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁，加上自我認(rèn)知和思維的不斷完善，此時(shí)已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為，逐漸形成自己的價(jià)值判斷。
優(yōu)佳加從學(xué)習(xí)能力、專注力、記憶力、思維能力等方面幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，而且會(huì)針對(duì)性培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子和家長組建“學(xué)習(xí)同盟”型家庭，有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表現(xiàn)。同時(shí)，我們還會(huì)協(xié)助孩子創(chuàng)建各種場景、身份、任務(wù)、游戲等，提升兒童的表達(dá)能力、協(xié)同合作能力，組織能力。針對(duì)此階段孩子的行為和價(jià)值觀變化，我們也會(huì)給予正確的心理暗示和積極引導(dǎo)。
為什么說感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說是非常重要的？情緒障礙兒童在學(xué)習(xí)上會(huì)有很多小問題。很難統(tǒng)一他們的思想和他們的身體做什么，也就是說，他們的身心發(fā)展是不同步的。結(jié)果是注意力不集中，學(xué)習(xí)跟不上。因此，對(duì)于情緒障礙兒童來說，及時(shí)、正確的情緒訓(xùn)練是非常重要的。情緒訓(xùn)練主要是通過感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的持續(xù)互動(dòng)形成的。情感訓(xùn)練是一種專門針對(duì)兒童感覺統(tǒng)合功能發(fā)展的專業(yè)訓(xùn)練。它在情緒障礙兒童中起著重要作用。它不是簡單的跑和跳，而是根據(jù)孩子自身情況嚴(yán)格制定的一套訓(xùn)練課程，幫助孩子有效提高情緒能力。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
孩子感統(tǒng)失調(diào)怎么改善：電腦游戲；父母仰臥，雙臂向上伸展，雙手抵住孩子的前肩，彎曲雙腿，用腳支撐孩子的腹部。孩子抬起脖子，張開雙臂，雙腿并攏，看起來像一架飛機(jī)。這時(shí)，你可以前后左右搖晃。 搖擺毛巾游戲?qū)⒑⒆庸诿砝铮改咐瓌?dòng)一端左右或上下?lián)u晃。它還可以指導(dǎo)孩子在揮桿時(shí)將球拋向固定目標(biāo)。觸覺敏感性的主要表現(xiàn)為：日偏食、挑食、不愛吃蔬菜；吃手或咬指甲；情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣；膽小，怕黑，粘乎乎的或緊張的，在陌生的環(huán)境中退縮；對(duì)小傷和疼痛特別敏感；不合群或不能與他人玩耍，愛挑釁人
東方啟音成立于2007年，是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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