課程名稱

言語開發(fā)

★ 授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對(duì)一

★ 科學(xué)原理

“全腦激活”教育訓(xùn)練方式，全面提升孩子綜合能力。

★ 課程內(nèi)容

（1）下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

（2）氣息訓(xùn)練

（3）20組 音系開發(fā)

課程效果

提升孩子語言表達(dá)能力，讓孩子主動(dòng)表達(dá)，愛上表達(dá)。

1、語言發(fā)展的起步年齡較晚。

　　一般正常兒童1歲左右開始說話，喊“爸爸、媽媽”，但語言障礙的兒童可能兩三歲還不會(huì)叫爸爸媽媽，或者說話不清楚，到四五歲還不能說話成句。

　　醫(yī)師提醒：如果孩子到了一周歲還不會(huì)說話，父母還是需要帶孩子去專門的醫(yī)院檢查。

2、語言發(fā)展的速度很慢。

　　正常的孩子在學(xué)習(xí)語言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但語言障礙的孩子可能在一年里只能掌握四五個(gè)詞，沒有任何進(jìn)步。

3、語言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。

　　比如：

　?、俨粫?huì)說話或者說話令人費(fèi)解；

　?、谠~匯少、說話很幼稚，沒有頭緒；

　?、鄢３Ｊ褂猛尥拚Z或擬聲語，如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“貓”等；

　?、苷f話斷斷續(xù)續(xù)，語句不連貫，只有單字，不成句子；

　　⑤說話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象；

　?、逈]有時(shí)間概念，無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

3歲以前是孩子語言發(fā)育的黃金時(shí)期，也是診療語言障礙的關(guān)鍵時(shí)期，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)育有異常時(shí)，應(yīng)及時(shí)前往醫(yī)院檢查是什么原因?qū)е碌恼Z言障礙，早發(fā)現(xiàn)早診療，通常年齡越小，可塑性越大，恢復(fù)的可能性也越大。