社會化的主體包括家庭（個體從出生起就在家庭中獲得一定的地位）；學校（個體進入學齡期后，學校成為其社會化最重要的場所）；媒介（現代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段）；其他群體（參照群體是能為個體的態(tài)度、行為與自我評價提供比較或參照標準的群體）。

家庭：個體從出生起就在家庭中獲得一定的地位。家庭在社會化中位置獨特、作用突出。童年期是社會化的關鍵時期，家庭中的親子關系，家長的言傳身教，對兒童的語言、情感、角色、經驗、知識、技能與行為規(guī)范方面的習得均起潛移默化的作用。

學校：是有組織、有計劃、有目的地向個體系統傳授社會規(guī)范、價值觀念、知識與技能的機構，其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。個體進入學齡期后，學校成為其社會化最重要的場所。學校教育促使學生掌握知識，激發(fā)其成就動機，并為學生提供廣泛的社會互動的機會。學校還具有獨特的亞文化、價值標準、禮儀與傳統。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載體。

媒介：現代社會中，大眾傳媒是十分重要的社會化手段。影視、音像、廣播、報紙、雜志，特別是互聯網迅速向人們提供大量各種信息，使人廣開視野，學到新的知識與規(guī)范。大眾傳媒對人的社會化的作用與日俱增?，F代社會心理學十分重視傳媒對個體社會化的影響。

其他群體：參照群體是能為個體的態(tài)度、行為與自我評價提供比較或參照標準的群體。特點是，個體可以不具備這個群體的成員資格，但這個群體卻能為個體提供行為參照。參照群體的作用機制是規(guī)范和比較，前者向個體提供指導行為的參照框架，后者則向個體提供自我判斷的標準。