明代兒童啟蒙教材《增廣賢文有云：》慈不帶兵、義不養(yǎng)財(cái)、善不為官、情不立事、仁不從政。在教育孩子時(shí)，一味的溫柔慈善也并一定是最好的教育方式，而是需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，古人的“棍棒底下出孝子”并不是沒(méi)有一點(diǎn)道理的。

最近家庭教育體裁的電視劇《小舍得》熱播，戳中了不少家長(zhǎng)的教育痛點(diǎn)，就連主演之一的佟大為也發(fā)文稱：打罵是最失敗的教育方式。但是，卻沒(méi)有得到網(wǎng)友的一致認(rèn)可，不少網(wǎng)友認(rèn)為：說(shuō)服教育為主的教育方式也未必有效。

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，性感也是都不相同，在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中，每個(gè)階段的教育方式也不是一成不變的，別人的教育方式每一個(gè)家長(zhǎng)也未必能復(fù)制粘貼。家長(zhǎng)唯一可以做的就是不斷學(xué)習(xí)和嘗試、不斷摸索，才能找到教育自己孩子的契合點(diǎn)，別人的經(jīng)驗(yàn)并不能直接拿來(lái)套用。

孩子的教育并非一定要非黑即白，如何教育孩子要根據(jù)自己孩子的具體情況和性感而定，剛?cè)岵?jì)，說(shuō)服教育為主，打罵教育為輔。并不是每一個(gè)孩子都能通過(guò)講道理就可以教育好，也不并不是每一個(gè)孩子通過(guò)打罵才能行得通，每個(gè)孩子身上都有自己的開(kāi)關(guān)，就看家長(zhǎng)的教育方式能否打開(kāi)孩子的那個(gè)開(kāi)關(guān)，能否找到孩子的契合點(diǎn)。

教育孩子并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案，即使是一家兩個(gè)孩子，同一種方法也未必奏效，正如郭德綱所言：有多少只猴就有多少種栓法。教育孩子不可能直接照搬別人的成功育兒經(jīng)驗(yàn)，作為家長(zhǎng)教育的本質(zhì)是要從孩子出發(fā)，要尊重孩子，不能把大人的想法都強(qiáng)加到孩子身上，還美其名曰是為了你好。

從目前現(xiàn)實(shí)的真實(shí)情況來(lái)看，很多家長(zhǎng)確實(shí)奉行了不打罵孩子的教育方式，對(duì)孩子是百依百順，但是現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)可怕的情況，那就是現(xiàn)在的孩子，說(shuō)不得罵不得更不用說(shuō)打了，心理承受能力太差了，動(dòng)輒跳樓自殺，這就是不打也不罵教育出來(lái)的結(jié)果？

總之，凡事不能走極端，不能非黑即白，適合孩子和家長(zhǎng)的教育方式才是最好的教育方式，不要聽(tīng)一些所謂的專家在那瞎扯，孩子是自己的怎么教育，需要的是家長(zhǎng)自己用心的不斷學(xué)習(xí)和探索，而不是借用別人所謂的育兒經(jīng)