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深圳小學輔導培優(yōu)課程:深圳小學作文同步輔導課程

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小作家作文創(chuàng)始人,名校畢業(yè)專職語文教師,10年以上閱讀寫作教學輔導經(jīng)驗,個性化閱讀寫作雙向提速訓練,全面解決孩子語文閱讀能力與寫作水平,快速提高孩子語文成績。

讀后感是讀書筆記的一種形式。指讀完一篇文章或一本書后,把自己的感想、收獲寫下來。讀后感內(nèi)容較為豐富,可以寫自己讀文章時引起的思想感情的變化,受到的啟發(fā)和教育;也可以寫從文章中學到的新知識。

寫讀后感一般應做到三點:

1、要讀懂原文的內(nèi)容。讀后感,顧名思義,就是先讀后感。因此,讀是至關重要的。只有通過讀,抓住了原文的重要內(nèi)容,才會寫出自己的真實體會。

2、寫自己體會最深刻的部分。一篇文章敘述的內(nèi)容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內(nèi)容來寫。體會不深,感想不豐富,讀后感就寫不成功。

3、學習基本的寫法:

①要起一個好題目。讀者看文章,首先著眼于文章的題目。

一篇文章有了個好題目,就能使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。一般來說,一篇讀后感可以擬定一個正題和一個副題。正題通常是用一句話或一個詞點明讀后感的主要內(nèi)容;副題指出所讀文章的名稱。如:

我和賣火柴的小女孩比童年

《賣火柴的小女孩)讀后感

這個題目,應抓住比字來寫,用自己的幸福生活和小女孩的悲慘遭遇做比,反映社會主義制度的無限美好,揭露資本主義制度的罪惡。

②要寫好開頭。讀后感的開頭和寫人敘事的記敘文開頭有相同點,也有它的特殊要求。一般來說,開頭要先交待一下所讀書的書名或篇名,用簡潔的話概括出自己總的感受,常見的寫法有:

a 開頭總結全文 如《再寄小讀者》讀后感的開頭可以這樣寫:

《再寄小讀者》是我國著名女作家謝冰心奶奶給全國少年朋友的一封信。在這封信中,謝奶奶用親切的話語,具體的事例,勉勵我們要認真學好語文,提高寫作能力。我讀著這封信,就好象在謝奶奶身邊聆聽她的教誨。

b 開頭點明中心 如《草地夜行》讀后感的開頭可以這樣寫:


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深圳作文網(wǎng)/深圳小作家作文訓練中心招生簡章
覃老師,男,深圳中小學閱讀與作文專業(yè)指導教師,深圳小作家作文特訓指導教師,2002年畢業(yè)于全國著名高校武漢大學,中文、教育心理學專業(yè)雙學士學位,曾任教全國名校華師一附中,具備扎實的文學功底與寫作水平,曾多次在全國著名雜志報刊發(fā)表多篇文章,學生時代多次在全國作文大獎賽中獲獎。豐富的語文閱讀與作文教學輔導經(jīng)驗,并獨創(chuàng)“四位一體”作文教學法。對深圳小升初、中考閱讀與作文考察方向以及命題趨勢非常熟悉,擅長中小學語文閱讀與作文的啟蒙教學輔導,曾多次指導深圳市南山區(qū)、福田區(qū)、羅湖區(qū)數(shù)名學生參加全國創(chuàng)新作文大賽、冰心杯、葉圣陶杯作文大獎賽以及新概念作文大獎賽獲得1-3等獎,并有多名學生通過系統(tǒng)的科學學習與訓練。大幅度提高了閱讀與寫作水平,并增強了獨立思考意識和自學能力,獲得了優(yōu)異的成績并順利進入了深圳四大名校重點班。
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深圳小作家作文教學思路新穎,強調(diào)拓展學生思維能力,激發(fā)學生想象力,使學生在極短時間內(nèi)完成審題、構思、行文等步驟,從而使學生作文達到快速、優(yōu)質(zhì)、高效的要求。
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